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教育教学案例4：用爱浇灌静待花开在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或短或长。一花一草皆生命，一桃一李亦芬芳。我所任教的班级中有一个不遵守纪律的小男孩，他上课爱做小动作，时不时就趴桌子上睡觉。这些不良的学习习惯，让他成为了老师名字整天抱怨的对象。由于我刚接班，这个孩子对我还保持着陌生，在我的课堂中，他依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。秉着对每个孩子负责的信念，我课下对这个孩子也花了不少功夫，苦口婆心地谈话，课上点名提醒，甚至有一次还当着全班同学的面对这个孩子不遵守纪律的行为进行了点名批评。而这些对于这个孩子来说就是毛毛雨，一点作用都不起，反而更加变本加厉了。陷入这样恶性循环的我很是无奈。这时，我找到了他的其他老师和同学了解他课下的情况。他平常乐于助人，也很乐意去帮助老师完成一些事情，甚至有老师打趣道，“这孩子，只要不谈学习的事情，其他做什么都很棒。”原来他身上有这么多的优点我都没有发现，平时总盯着他的缺点，这样做太不对了。很快，就到了我讲公开课的时候，借这个机会，我提前把这个上课爱捣蛋的小孩叫到办公室聊天。“原来你有这么多优点啊，老师之前都没有发现，那我们来个约定如何？这次这节课对老师很重要，你能不能上课好好表现啊？”这个孩子迟疑了一下，“老师，我尽量吧J看到他的表情有点松动，我趁热打铁，“老师相信你是个有担当的男孩子，你既然说你可以做到，那老师可以相信你吗？”他犹豫半天，但最后还是点头答应了。后来，这个孩子真的遵守了我们之间的约定，在那节公开课上约束自己听讲，并且积极地和同学讨论问题，积极地举手回答问题，没想到他的发言居然对了，于是，我就借题发挥了：“哎呀，小某同学的这个发言太精彩了，让我们一起给小某鼓个掌吧！”同学们也丝毫没有吝啬自己的掌声，热烈的掌声在教室里响起。那节公开课对我来说是成功的，可是更重要的是，在这节课上，我看到了这个学生遵守了他的承诺，没有辜负我对他的信任！甚至在接下来一段时间，他的作业也非常用心地去完成。虽然他和大部分的孩子没有办法比，但是和他自己比起来有了很大进步和改观！虽然这只是一件小小的事情，可是在这个事情上，我看到了一位老师对学生的信任，会给学生带来巨大的力量和支持。作为一名新入职的教育工作者，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有强大的工作能力。然而，我却努力的在自己的工作岗位上寻找着自我价值。如果说教育是一片充满希望的沃土，教师的信任就是助力种子发芽的阳光。春色满园、夏花灿烂、秋菊傲霜、冬梅飘香，对花期晚的孩子，只需耐心等待，用爱去敲醒孩子的心灵之门，走进那缤纷的童心世界，心香一瓣，静待花开。