小学2023-2024学年常识教研组工作计划.docx

XXXX小学2023-2024学年常识教研组工作计划一、工作思路本学期，要更进一步全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。要认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。二、主要工作小学科学学科：（一）加强课程建设，提升课程实施水平1.继续认真学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。2 .认真做好新教材的培训工作，指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。3 .结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、科学（常识）学科的课堂教学评价新标准的执行和修正、校本教研的途径和方法等，积极开展专题研究。（二）改善教研方式，提高教研质量1.改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各校科学（常识）学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。4 .加强对学校教研组工作的指导，定期检查学校教研组的工作。5 .进一步加强区科学（常识）教研中心组建设，定期开展学术沙龙等多种形式的活动，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。6 .征集信息技术与科学学科教学整合最佳教学设计，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1.探索小学科学（常识）学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。7 .重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作。（四）改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展1 .不断完善小学科学（常识）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。2 .引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。3 .加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。（五）通过多种途径，促进教师专业成长1 .根据国家教育部新一轮基础教育课程改革的进度安排，积极参加各级各类培训。2 .以大阡小学、东海实验学校为龙头，积极探索提高小学科学（常识）学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高小学教学水平。3 、继续开展科学新教材的教学研讨活动。品德与生活/社会学科：1.各校要组织教师认真学习品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每个教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等。切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。2 .树立新的课程观，正确使用教材。品德与生活（社会）是一门活动型综合课程，它具有思想性、科学性、生活性、国情性、活动性、主体性、综合性、开放性、实践性、生成性。因此，使用教科书时应该注意以下几个问题：不能教成“看图说话”；借助主题活动图创造性地设计教学活动；准确理解主题活动图的实质和目标；准确把握主题活动图的线索；以纲要和课程标准为首要依据和指导思想。3 .加强教学研究。各校要健全品德与生活（社会）学科（含思品学科）教研组，领导亲自挂帅，任课教师积极参与，定期组织开展教研活动，不断实践、研究、总结经验，确保课程改革的实验顺利推进。4 .加强教师队伍建设。开展小学品德学科区教坛新秀评比活动，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。