小学备课制度.docx

XXXX小学备课制度备课是教学工作的基本环节之一，是保证教学质量的前提和基础。根据各学科的特点以及素质教育的要求，对我校教师备课工作提出如下基本要求，希望全体教师严格遵守，并以此作为教师考核和改进教学工作的依据。担任学科的专任教师必须用手写备课，五年以下（含五年）的教师必须备详案。担任学科的兼职教师可以选择手写备课也可以选择微机备课。（微机备课需自行打印）一、基本要求1、备课要先周备课，寒假必须完成两周以上的备课、暑假必须完成一周以上的备课。2、独立完成备课，体现新课改理念，课时教案不能雷同，严禁使照抄他人教案。3、任何课型都要有备课，形成走进课堂上课就要有备课。学校领导、教师或上级教育主管部门听课后要主动出示与上课内容相一致的教案，否则以无备课处理。4、备课要做到同年级、同学科统一目标、要求、统一作业。担任几个学科的教学任务就应有几个学科的备课，担任几个年级的教学任务就应有几个年级的备课。6、备课项目齐全，写好课后小结。二、检查程序：（固定检查+随机抽查）1、固定检查为每个月25日（遇到节假日向后顺延）全体任课教师（包括担任学科教学的中层）主动将教案上交各年级教研组长，教研组长将教案上交教导处。由教研组长和教导主任按照有关的检查要求，检查备课，进行量化赋分。检查结束后将检查表交教导处记入业务档案。2、备课检查要坚持公平、公正、实事求是的工作原则。如果通过教师反映或校长抽查，发现在教研组长和教导主任检查备课过程中出现赋分不符合事实的现象，将对相应的教研组长或教导主任做出处罚。附1：备课的基本项目一、课程标准对本年级的教学要求二、全册备课1、对本班学生现状的分析（语文、数学、英语）2、全册教材分析3、学习目标（三维目标）知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观4、教学重点、难点5、教学改进措施6、教学进度安排三、单元备课1、教材分析2、学习目标（三维目标）3、教学重点、难点4、教学时间安排四、课时备课1、教材分析2、学习目标3、教学重点、难点4、教学准备：师、生两方面的准备5、教学过程（详案），电子备课必须有详细的二次备课。6、作业设计（课内、课外）7、板书设计8、课后小结（担任本学科五年以下含五年的教师每节课后均要求有课后小结，担任本学科五年以上的教师要求二分之一以上的课时有课后小结）附2：艺体教研组备课要求：一、课程标准对本年级的教学要求。二、全册备课1、全册教材分析2、学习目标（三维目标）知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观3、教学重点、难点4、教学进度安排。三、课时备课1、教材分析2、学习目标3、教学重点、难点4、教学准备：师、生两方面的准备5、教学过程（详案）6、板书设计7、课后小结（担任本学科五年以下含五年的教师每节课后均要求有课后小结，担任本学科五年以上的教师要求二分之一以上的课时有课后小结）附3：备课的打印设置要求1、教案在打印时要求统一用A4型的纸张，统一使用WOrd文本编辑。2、纸张的上下左右边距设置为2cm。3、课题为：3号、宋体、加粗、居中4、项目标题：小四号、宋体、加粗、无缩进、左对齐（两边对齐）5、正文内容：小四号、宋体、首行缩进2个字符，行距为系统默认值：单倍行距。6、两课之间要求分页打印。