小学新教师培训制度.docx

XXXX小学新教师培训制度教师队伍建设的重点在新教师。新教师业务素质的高低,影响、制约着学校的快速、告知发展。为此，我校制定并形成新教师培训制度，努力实现新教师早成才、快成才，成为学校教育教学工作的中坚力量。学校提出要求新教师用十年左右的时间，在业务水平上，上五个台阶，分别为：第一阶段为岗位教学合格，能胜任所教学科教学工作。第二阶段为岗位教学合格，能胜任班主任工作。这两个阶段要求在三-五年内达到。第三阶段为岗位实验合格，能进行教育教学改革实验，在某些方面工作已成为骨干。第四阶段为岗位教育科研合格，具有教育科研能力，在某些方面具有创见，成为教学骨干。这两个阶段要在五-十年内达到。第五阶段为岗位专家，能写论文，著书立说，在某一方面有较深的造诣。为了达到目标必须在一进学校就和新教师建立“拜师”制度，指定德才兼备的教师帮带，时间一般不少于1年。并且具体要求如下：一、教学方面：1 .加强所教学科专业知识学习，必须做到正确传授知识。2 .认真学习教学大纲，吃透教纲要求，研究教材教法。3 .踏踏实实地做好教学常规，坚持做好传授知识的五个环节（备课、讲课、批改作业、辅导学生和成绩考核）和每节课的五个环节（复习旧课、引入新课、讲课、小结和布置作业）。4 .做好作业情况记录和每节课后的自我分析。5 .在第一年内做好四个“一“：每学期上一节公开课，写一份教案（存档），期末交一份考试题（在同级内作练习用）,写一份教育教学心得。6 .每学期听课10节以上。二、见习班主任方面：1.虚心学习，认真掌握班主任工作的原则、任务和职责，以及开展班主任工作的方法，协调班主任开展日常思想工作和管理工作，做到课间操、集会、班会、自学课、体锻和劳动到场。2.经常和学生谈心，注意抓两头，既培养和指导学生骨干又帮助教育后进生，并注意了解学生的课间情况，经常与班主任研究具体教育方法。3、每学期跟随班主任家访学生五次，参与班级班会活动三、学习方面：1.按规定阅读学校推荐的新教师必读书目。2 .认真参加各级各类新教师培训活动。3 .虚心向师傅学习教育教学上的经验。