小学教师中长期（2023-2026）专业发展规划.docx

XXXX小学教师中长期(2023-2026)专业发展规划为进一步加强邹平市XXXX小学教师队伍建设，强化岗位责任，促进教师发展，全面提高教育教学质量，根据学校发展实际，结合我校教师发展状况，特制邹平市XXXX小学教师中长期专业发展规划。一、指导思想以教师专业化成长为导向，以全面提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师队伍建设和年轻教师队伍建设为重点，努力创设有利于教师发展的制度和环境，实现我校师资整体水平有新突破。二、目标任务以开展“强化岗位责任”教育活动为载体，转变教师教育培养模式，构建符合时代要求的教师教育知识框架和技能体系,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力、可持续发展的教师队伍。1.进一步优化教师队伍结构。2 .进一步提高教师的业务水平。3 .进一步壮大骨干教师队伍。4 .管理队伍的政治业务素质得到全面提升，建设一支政治可靠、素质良好、治校有方的管理队伍。三、领导小组组长：XXX副组长:XXX组员：XXX四、措施要求（一）加强师德建设，提高教师职业道德水平1.建立定期的师德学习、教育制度。把师德教育、法制教育和心理健康教育作为教师、校长继续教育的重要内容，把社会公德和中小学教师职业道德规范等作为师德学习常规内容，列入学校例会的必学内容。5 .树立典型，榜样引导。每年开展一次努力挖掘本校榜样教师活动。学校将通过“师德标兵”、“优秀教师”评选活动，树立自己学校身边的师德典型，让师德优秀者在教师群体中凸显出来，用他们的先进事迹引导身边的广大教师。同时在评选活动中让教师们发现楷模，向楷模看齐，以榜样引导教师前行。6 .全面落实岗位责任。学校结合实际，根据XX省中小学教学基本规范，细化学校教师教学常规、日常工作言行规范和岗位责任，不断强化教师教育教学行为规范，完善教师岗位责任制，要求全体教师人人明确职责，强化意识。7 .建立和完善我校教师职业道德考核与奖惩办法。把师德表现作为教师考核的重要内容和评聘、奖惩的重要依据，继续实施师德一票否决制。（二）加大教师培训力度，提高教师队伍专业化水平1.扎实开展教师岗位培训。针对教师之间的差异，分梯次开展主题化、序列化、个性化、互动式培训，实现教师教育观念、专业水平、工作质量和生活品质的同步提高，打造和谐、有战斗力的教师团队。8 .加大提升教师学历学位培养力度。鼓励教师通过在职进修学习，提升教师的高层次学历。（三）继续推进校本培训和校本教研，落实教师专业发展计划1.完善校本培训和校本教研制度。从本校实际出发，制订校本培训和校本教研方案，并制定分学期的校本培训、校本教研的实施细则，坚持“专家引领、名师示范、同事互助、教学反思”的原则，有针对性全方位开展校本培训和校本教研活动。9 .制订教师专业发展计划。学校根据学校实际制定学校教师专业发展规划，对教师群体的发展现状、发展条件进行分析，确定分层教师发展目标和发展措施，着力打造优秀的教师团队;每位教师要注重个人素质的培养和专业能力的提高，从自身的实际出发，制订个人专业发展计划，明确近期、中期、远期发展目标，并认真落实到位。根据教育发展需求，及时调整知识结构，促进自身发展。学校经常组织培养对象进行学习，为其成长搭建学习、展示平台。学校做好个人计划实施情况的督促检查工作，并做好相关记录。10 创设教师发展良好环境。完善考核制度，为教师创设公平、和谐的竞争环境。学校认真修订切合学校实际的年度考核方案和教师职称聘任方案，经教代会通过，并上报教育局备案。在实施过程中要严格执行考核方案和程序，增强考核工作透明度，做到公平、公正。11 全面推进校本研修活动。校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。学校通过加强对校本研修的研究，理解校本研修的内涵，结合各自具体情况，制定出切实可行的校本研修计划。通过课案会诊、案例研讨、课题研究、教育叙事、教师互助、专题辩论、专业引领、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动，要围绕课改实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，并及时总结经验教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效并形成本校特色。在活动组织上，以教导处安排为主抓好落实。（四）加强班主任队伍建设学习制定相应的激励机制、倾斜政策和培训方案，把班主任培训列入学校工作计划，并从培训目标、科研制度、评价体系等方面制定一系列的具体措施，开展以理论讲座、观摩考察、集中研讨、课题研究等为主要手段的校本培训，有针对性地班主任进行专业化培养。