小学科学优质课评分标准.docx

XXXX小学科学优质课评分标准执教教师：课题：上课时间:评价评价评价要点指标总得主体指标分数分分1、师生关系：民主、和谐。424学生2、参与状态：全员参与、主动积极；参与时空得到充分保证。6学学习3、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。6生状态4、小组建设：凝聚力强、分工明确，讨论积极有序，学会聆听，8学尊重不同意见。习学生思维状态1、学会倾听、观察现象和思考，注意力集中。520活2、能发现问题，多角度解决实验或操作中的问题。5动3、思维流畅，有深度，交流活跃，理解不同见解。54、对实验结果的交流能进行科学分析。5学生达1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。510成状态2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高，会迁移运用。5教学目标1、体现培养学生科学素养；达到课标和教材对本课要求的教学36目标，符合学生学习实际。2、符合课改精神，“三维”目标得以落实。3教材1、教材处理得当，创造性地使用教材。26教2、注意知识的拓展及课程资源的开发，适时进行品德教育。2师处理3、联系学生的生活实际，符合学生的科学发展水平。2教1、教学环节条理，层次衔接紧密，过渡自然，安排合理。512学教学方式2、创设教学情境，激发学生学习兴趣。2行3、教学策略灵活，重视教学过程中的形成性评测，关注学生的2为科学记录和表达。14、关注学生科学的思维与发展，培养学生发展核心素养。21、课堂教学组织、调控能力强。28教学基本功2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。23、语言准确、严谨，具有驾驭教材和课堂教学的能力。24、信息技术和网络等媒体手段运用熟练、合理、有效；实验材料选择富有结构性。实验操作指导规范。2教学效果1、学生主动参与课堂教学活动，课堂气氛活跃，学习反馈效果好，有创新表现等；5102、教师按时完成教学任务，达成教学目标多元性要求。5教学1.个性鲜明，风格独特。13常规2.课堂秩序井然，教学调控得当。2简评总分评委签字: