山东省本科毕业论文(设计)抽检评议要素(试行).docx

山东省本科毕业论文（设计）抽检评议要素（试行）（第I类，适用于Ol哲学02经济学03法学04教育学05文学06历史学12管理学）一级指标二级指标评议要素选题意义（10）价值导向体现立德树人要求，符合党和国家方针政策和法律法规，符合党和国家社会科学与人文科学发展方向，符合社会主义核心价值观。选题目的与意义符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论或实用价值。写作安排（10）写作形式写作形式符合专业特点和选题需要。工作量工作量饱满，能反映出学生的综合能力培养过程。逻辑构建（20）内容组织核:模块完备，层次分明，重点突出，详略得当。逻辑结构概念准确，理论运用合理，研究（设计）路径合理，论点鲜明，论据确凿，论证严谨，结论可靠。专业能力（40）文献调研能力综合分析国内外文献，追踪本领域研究现状或行业动态，能支撑该论文（设计）的选题。综合应用知识能力将相关领域的基础理论、专业知识合理应用到研究（设计）工作中，能体现所在专业领域的能力和素养。分析解决问题能力掌握基础的专业知识和研究方法，善于发现问题、分析问题，体现出一定的解决本专业领域问题的能力和素养。创新能力坚持问题导向，观点新颖，体现出较强的创新意识，或对实践具有一定指导意义。学术规范（20）行文规范文字表达、书写格式、图表（图纸）、公式符号、缩略词等方面符合通行学术规范。引用规范在资料引证、参考文献等方面符合通行学术规范和知识产权相关规定。否决性指标学术诚信存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。注：采取百分制评分，根据总分分为“优秀（90W优秀<100）”、“良好（75W良好<90）”、“合格（60W合格75）”、“不合格（不合格60）”四个档次。J堵本科毕业施攵（急中油桧碑以惠爹（弑幻（第11类，适用于07理学08工学09农学10医学0851建筑学学士专业学位）一级指标二级指标要素选题意义（10）价值导向体现立德树人要求，符合党和国家方针政策和法律法规，符合社会主义核心价值观，顺应国内外科技发展趋势和创新精神。选题目的与意义符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论或实用价值。写作安排（10）写作形式写作形式符合专业特点和选题需要。工作量工作量饱满，能反映出学生的综合能力培养过程。逻辑构建（20）内容组织核Q模块完备，层次分明，重点突出，详略得当。逻辑结构研究（设计）路径合理，论点鲜明，论据确凿，论证充分，达到所在专业领域要求。专业能力（40）文献调研能力综合分析国内外文献，追踪本领域研究现状或行业动态，关注学科及本领域前沿，能支撑该论文（设计）的选题。综合应用知识能力将相关领域的基础理论、专业知识合理应用到研究（设计）工作中，能体现所在专业领域的能力和素养。分析解决问题能力运用专业知识，采取恰当的研究（设计）方法、路径开展研究（设计），善于发现问题、分析问题，具备解决实际问题的能力和素养。创新能力观点新颖，体现出较强的创新意识，或对实践具有一定指导意义。学术规范（20）行文规范文字表达、书写格式、图表（图纸）、公式符号、缩略词等方面符合通行学术规范。引用规范在资料引证、参考文献等方面符合通行学术规范和知识产权相关规定。否决性指标学术诚信存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。注：采取百分制评分，根据总分分为“优秀（90W优秀100）”、“良好（75W良好Q%本科华Q施攵（侵H）油桧碑以悬凌（弑名）（第m类，适用于13艺术学）一级指标二级指标评议要素选题意义（10）价值导向体现立德树人要求，符合党和国家方针政策和法律法规，符合社会主义核心价值观，符合我国社会主义精神文明建设和文化事业发展要求。选题目的与意义选题与艺术创作和实践紧密相连，符合艺术学各专业培养目标，体现综合训练基本要求；面向所在专业领域学术问题或行业社会实际问题，有一定的理论或应用参考价值。写作安排（10）写作形式写作形式符合专业特点和选题需要。工作量工作量饱满，能反映出学生的综合能力培养过程。逻辑构建（20）内容组织核:模块完备，层次分明，重点突出，详略得当。鼓励结合自己的毕业创作（作品）进行写作。毕业设计内容有一定的实践可操作性、艺术性与思想深度。逻辑结构概念准确，理论运用合理，论点鲜明，论据确凿，论证严谨，结论可靠。专业能力（40）文献调研能力具有一定的文献资料查阅、整理、分析能以追踪本领域研究现状或行业动态，能支撑该论文（设计）的选题。综合应用知识能力将相关领域的基础理论、专业知识合理应用到毕业设计（创作）工作中，能体现所在专业领域的能力和素养。分析解决问题能力掌握基础的专业知识和研究方法，进行理论研究（艺术创作与实践），善于发现问题、分析问题，体现出一定的解决本专业领域问题的能力和水平。创新能力体现作者的独立思考，内容有一定的特色或新意，或对实践具有一定指导意义。学术规范（20）行文规范文字表达、书写格式、图表（图纸）、公式符号、缩略词等方面符合通行学术规范。引用规范在资料引证、参考文献等方面符合通行学术规范和知识产权相关规定。否决性指标学术诚信存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为。注：采取百分制评分，根据总分分为“优秀（90优秀GOO）”、“良好（75w良好<90）”、“合格（60W合格75）”、“不合格（不合格60）”四个档次。2022年9月26日印发信息公开：主动公开山东省教育厅办公室4