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第二篇国际母语日主题宣传活动总结17日，联合国教科文组织与中国教育国际交流协会等机 构在此间举办国际母语日活动，中国少数民族儿童接受多语 种教育议题受到各方关注。中国目前已有1万多所学校使用 21个民族的文字、面向600万学生进行双语教学。当天开展的国际母语日活动源于50多年前孟加拉民众 捍卫语言权利的一场运动，1999年由联合国教科文组织倡议 每年举办活动、促进世界语言文化多样性。5年前，中国首次举办这一活动，与世界同步推广母语 保护的知识和理念。联合国教科文组织驻华代表处代表阿比曼纽辛格17日 在此间指出，每一种语言都反映一种独特的世界观、价值观、 人生观，是保持、传承人类物质遗产和非物质遗产的最有力 手段。但根据该组织世界濒危语言图集统计，世界6000余 种现存语言中，超过200种已在过去百年间消失，只有10% 的语言属于安全级别。辛格说，该组织鼓励人们掌握母语、国家官方语言和通 用语言这3个层次的语言，而目前少数民族儿童在受教育过 程会面临巨大阻碍。中国为母语教育做出的贡献值得称赞， 同时也有144种语言被列为濒危语言；该组织期待与中国合 作，特别是在教育领域实现多语种化发展，为儿童提供以其 自身文化、传统和价值为基础的课程，使得他们能够了解、 欣赏、传承本民族文化。目前，中国少数民族约有6000万人使用本民族语言， 占少数民族总人口的60%以上，约有3000万人使用本民族文 字。中国教育部民族教育司官员沙玛加甲坦陈，在全球化、 信息化大背景下，中国少数民族语言处于急速变化中，有些 甚至处于萎缩和衰亡过程中。沙玛加甲表示，中国正加强扶持民族语言教育及教师培 训，建构中国语言资源有声数据库以整理、保存少数民族语 言。面向少数民族幼儿、青少年学生，中国持续倡导、实施 国家通用语言文字和民族语言文字的双语教学，目前已有1 万多所学校使用21个民族的文字、面向600万学生进行教 学。内蒙古社科院民族研究所所长、达斡尔族学者毅松说， 在经济社会环境巨变和外来文化深刻影响下，达斡尔语保护、 发展面临的一个新困难，即青少年掌握这种单纯口语的程度 有所下降。语言需要相应环境才能得到使用和保留。毅松指出，保 护人口较少数民族使用的语言，应通过来自学校、家庭、社 会的共同教育，传承民族语言、文化。来自孟加拉、蒙古、尼泊尔、也门等国多位使馆官员与 数十位中国语言学者参与了此间多项国际母语日学术活动, 并将在呼伦贝尔就语言、民俗保存进行实地调研。第三篇：国际母语日主题宣传活动总结联合国教科文组织第十二届国际母语日活动在云南师 范大学举行，这也是云南首次举办该项活动。本次活动主题 为多元文化和谐中华，旨在促进语言和文化多样性。2月21日是联合国教科文组织确定的国际母语日，从 2000年开始，联合国教科文组织已围绕语言多样性和多语教 育等主题举办过多次庆祝活动。13、14日，来自全国各地院校、高等科研机构的数名中 方代表及孟加拉、尼泊尔、巴林、马耳他、老挝、俄罗斯、 越南、柬埔寨等国家驻华使馆的中外专家、学者将在两天内 对发展中的少数民族双语教育、民族语言文字规范化、标准 化和信息化、构建多语和谐的社会生活等专题进行交流研讨。省政府副省长顾朝曦、省政协副主席曾华出席开幕式。作为全国少数民族最多的省份，在全国56个民族中， 云南就有26个民族，其中15个少数民族为云南所独有。目 前，云南省已对世居云南的26个民族的语言文字使用情况 进行了系统的调查研究，先后帮助哈尼（2种）、傀像、纳 西、景颇（载瓦）、苗（2种）、壮、白、瑶、独龙等10个 民族新创12种民族文字或拼音方案；帮助彝、傣、拉祜、 苗、景颇等5个民族改进、规范了 7种民族文字。现在德宏 傣文、景颇文、载瓦文、哈尼文、拉祜文、川黔滇苗文、伍 文7种民族文字方案，已由云南省人民政府上报国务院审批 成为正式文字。出版了傣文、景颇文、载瓦文、像像文、彝 文、低文、哈尼文、苗文等词典。值得一提的是，20xx年以云南师范大学教授伍雄武为首 席专家，集合全国近40个民族70位学者申报的中国少数民 族哲学史获准国家社科基金重大招标项目，这是我国少数民 族哲学研究获得的第一项国家社科重大招标项目，它的立项 和研究对增进我国各民族的对话和理解，对增强民族的凝聚 和团结有着积极作用。曾华表示，云南省将以实施国家桥头堡战略为契机，充 分利用丰富的少数民族资源，深入探索少数民族母语和少数 民族文化保护利用的新途径，以本次研讨会为舞台，把云南 丰富多彩的民族文化展示给世界。语言不仅是一个工具，更是打开另外一个世界的大门。 语言多样化是文化多样化的基础，要保持语言多样化，最重 要的举措就是教育中国教育国际交流协会会长、原教育部副 部长章新胜说道。另悉，少数民族语言有声数据库建设试点工作正积极筹 划，计划于今年下半年在云南开展。