加强产学教合作教育工作的实施意见.docx

加强产学教合作教育工作的实施意见产学教结合有两层内涵：一层是校企产学合作科研，它的基本特征是科研与企业相结合，目的是科技成果产业化；另一层是校企产学合作教育，它的基本特征是教学与企业相结合，目的主要是提高学生对社会与生产的适应能力。本实施意见关注的是产学合作教育这一层面，它是培养技能型人才的基本途径，也是教育创新的重要方面。根据我校关于建立产学教合作教育体制的指导意见精神，制定产学结合实施意见如下：1.设置新专业过程中，要首先对企业进行广泛的调查研究，了解社会对该类人才的需求和具体要求，以及社会职业技能人才培养情况，特别要邀请来自生产一线的专业人士参与研讨，确定专业设置的社会和行业可行性，确定人才培养的具体目标、规格和社会服务面向。其次是与来自生产一线的专家和专业人士共同合理、科学地制定教学计划，使教学计划能够实用、有效，并与职业资格证书考试相接轨。2 .在进行专业教学改革中，要进行有效的社会调查，了解社会岗位工作对人才要求的新变化和新规格，把握人才培养模式的优点和不足。积极邀请来自生产一线的专家和专业人士，共同研究探讨改革的具体思路，合理制定专业教学改革方案。3 .合作进行双师型师资培养工作。拥有一支高水平的双师型师资队伍，是进行中等职业技术教育的根本。要在学校统筹规划与安排之下，积极联系生产单位（主要是校外实训基地），有计划地选派专业课教师到生产岗位进行实践锻炼、学习提高，作为培养双师型教师队伍建设的基本途径，重要的是要注重形成教师定期进行实践锻炼的机制。4 .学生综合实习实训过程中，要聘请社会优秀职业技能人才，特别是校外实训基地的优秀专业技能人士为实习指导教师；对某些业务性、实践操作性强的职业技能课程和实践课程，可以积极聘请上述人士为课程兼职教师。以此进一步提高教学、实训效果。5 .积极加强校外实训基地建设，各个专业都要根据学生校外实习需要，有计划地建立一批足够的学生实习实训基地。实习实训基地不一定很多，但必须能够适合并满足学生实践活动和技能训练的需要。6 .要改变过去单纯地让学生毕业前参加一次校外实习的做法，尽可能每学期都能够安排学生到校外实训基地进行一定时间的实践活动，提高校外实训基地的利用率和学生技能培养效果。7 .积极联系社会用人单位，根据其对职业技能人才的特定需求，制定相应培养方案，联合进行订单式培养，实现人才培养与就业一体化。8 .适当条件下，各专业科可以利用自身的师资优势，根据社会、特别是校外实习基地的某些具体需要，对其人员积极进行专项知识或技能培训，为企业发展服务。9 .学校鼓励教师积极进行生产、管理技术研究，支持科研成果在生产、管理领域的转化应用。10 .学校根据情况，在适当时机可以邀请企事业单位的领导、专家、企业家和省内一些高职院校的领导，组织举办中等职业教育论坛，探讨搞好职业教育的新路子、新模式,并为我校发展获取智力支持。原则上每2年举办一次。