教师演讲稿：忘记与铭记.docx

教师演讲稿：忘记与铭记席慕容说，生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸，是忘记，在生命之河的右岸，是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸穿梭，才知道一一忘记该忘记的，铭记该铭记的。从教某某年，忘记了彻夜明亮，准备公开课的煎熬，铭记着“课堂是教师的主战场”；忘记了辗转反侧，思虑学生问题的烦恼，铭记着“教育就是一个不断反复纠错的过程”；忘记了披星戴月，不管不顾自己孩子的清早，铭记着“我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它！，这一切，源于我内心最深沉持久的力量一一热爱。面对那个一天两天天天交不全作业的他，面对那个卫生纪律学习样样稀松的他，面对那个越禁止什么越尝试挑战，越强调什么越听而不闻视而不见的他我曾口无遮拦暴跳如雷，最后拂袖而去直到有一天，看到这样一句话：“你不知道哪句话会影响孩子一生，所以你只能假设每一句话都可能影响孩子一生。”我忘了那个交不上作业的他，没有妈妈,早晨靠闹钟叫醒，等不到为他做早饭的父亲的身影；我忘了那个样样稀松的他其实是个电脑高手，线上周测排成绩做表格他分分钟搞定；我忘了班里的那个“叛逆少年”，在体育场上身手矫健，是个喜欢听同龄人倾诉的“树洞”而不顾自己一身泥泞亲爱的我啊，当你恨铁不成钢的时候，你严厉的措辞可以适度温和一点，尽量不要伤了他们的自尊，你愤怒的情绪可以收敛一点，尽量不要因为自己的怒火而灼伤了他们对未来的梦想。在他们胆小自卑、实在无法提高成绩的时候，你可以对他们稍稍怜悯一些，有的孩子真的不能靠成绩吃板，但谁也不敢保证，他们的内心世界里就没有风花雪月，诗词歌赋。我怎能以“爱的名义”去抱怨，去苛责，去伤害呢。在对方身上唤起有生命力的东西，才是真正的爱啊！为每一个孩子建立一份“成长档案”，在岁月的褶皱处也能发现他们可圈可点的优长，我将叉腰抱臂的居高临下，换成款款深情的文字：“小大人峻峻，还记得开学报道第一天，我带你去热水房，你主动抢过我手中的水壶。你吃过别人没有吃过的苦，你知道离自己需要的，想要的还差很远，那就奔跑吧，即使赤着双脚！”“电脑高手小志，最近班级喊口号你嗓门很大，你曾说作为一个全面发展的人，我们不能只看成绩，对啊，方方面面都有长进了，成绩也不在话下！你要学会自我管理，暂时的落后怕啥？”“体育健将小森，见证了你的喜怒哀乐，感谢你对老师多了一份信任，你请假一周了，回来吧，同学们还想听你讲红楼梦呢！运动会咱班靠你掷铅球呢！”记录点滴，点滴都值得记录。换位思考，我要去想“假如我是孩子，假如是我的孩子“；以身示范，我虽无法成为“至圣”，但努力靠近他的“温而厉，威而不猛，恭而安二爱是惊涛骇浪，爱更需要温柔以待。明天，也许我就忘了今天的绞尽脑汁，但我会铭记“教孩子一天，想孩子一生”，忘记该忘记的不快和琐碎，铭记该铭记的深刻与永恒。我的这份爱定将源源不断，滔滔不绝。