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    22-小毛虫教案(改).docx

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    22-小毛虫教案(改).docx

    22、小毛虫上海市金山区亭林小学吴咏梅教学目标:1、能正确认读本课的生字10个。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读程中积累”抛弃、挪动、笨拙”等词语。2、能正确流畅地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段。3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、悲观,要乐观、充溢信念。惟有努力去做自己应当做的事情,才能感受生活的快乐和奇妙,才能真正有所作为。一、谈话引入,揭示课题。1、师:大自然是广袤而奇异的。今日,老师想请大家一同去看看大自然里的昆虫们。(出示媒体:昆虫)2、出示句子:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳到处生气勃勃。指名读(快乐、喜悦、充溢朝气、充溢活力)齐读师:听,它们的歌声是那么轻快,它们的舞姿是那么的漂亮,这样的的歌声和舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。出示:轻歌曼舞3、揭示课题:师述:在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻快的当然要数漂亮的蝴蝶了。PPT,板书:蝴蝶。你们知道吗?它小的时候可不是这个模样。看,PPT,它小时候的名字叫“小毛虫”。板书:小毛虫。今日就让我们一起来学一篇和它有关的故事。板书课题:22小毛虫齐读课题二、自学课文,感知内容。师:请大家依据要求去读读课文。1、出示自学提示(1)读一读,把课文读正确,读通顺。(2)学一学,学会文中生字词。(3)想一想,()的毛虫变成了()的蝴蝶。*从文中找到有关的词语来回答。2、自学反馈。(1)生字词,读音“拙”,字形“慕”。(2)开火车分节读课文,正音。(3)沟通想一想,师随机板书。小毛虫:可怜、笨拙、不悲观蝴蝶:敏捷、轻快、色调斑斓三、学习课文师:读读课文第1节,找找小毛虫可怜的句子。1、学习课文第1小节:(可怜)的毛虫指名沟通,读句子。出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。师引读:全部的昆虫正在尽情地享受着这春天的奇妙时间,它们轻歌曼舞,飞的,跑的,又是,又是,到处。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会,也不会谁都不愿搭理它,真可怜!师:小毛虫一个人在旁边,没有人睬它,这就叫“抛弃”(点红)(教学:抛弃一一扔在一旁,没有人搭理她)齐读第一节。(分工读)2、学习第2节:(笨拙)的毛虫师:它是一条可怜的小毛虫,更是一条笨拙的小毛虫。(1)出示第2小节生自读、沟通自己的理解。(2)生做动作理解“挪动”一词。(3)试着把它的这份艰难、笨拙读出来。(指名读)(4)过渡,师述:这条毛虫真是既可怜又笨拙。小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是怎样想的?又是怎么做的呢?3、学习第3、4小节:(乐观)的毛虫找到有关的句子读一读。随机板书。师引读:尽管如此,它并不悲观悲观,也不艳羡任何人。因为它懂得它,一条小小的毛虫,应当学会为自己编织一间。它尽心竭力地做着,是因为它懂得小毛虫该做的事情就是一一板书:“吐丝、结茧”。师小结:这真是一条()的小毛虫。(乐观、坚毅、坚韧、自信)4学习课文4第5小节(1)看录像:看看小毛虫是怎样吐丝结茧羽化成漂亮的蝴蝶的。(2)学生沟通:你看了后的心情是怎样的?(生沟通)师:是呀,可怜、笨拙的小毛虫最终化成了漂亮的蝴蝶,我们兴奋,此时,蝴蝶的心里也特殊兴奋啊!(3)读好第5节。(4)让我们也来当一回小毛虫,一起去共享它的快乐吧。(生读演)师:它兴奋地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消逝在蓝色的雾蔼之中。四、感受道理1、学习了这篇课文,你懂得了什么呢?2、师总结:小挚友,你们知道吗,这篇寓言故事是意大利出名的艺术家达芬奇异意为我们小挚友写的。小小的毛虫虽然既可怜又笨拙,但不悲观悲观。他经过自己的努力,最终变成了一条轻快、敏捷、色调斑斓的蝴蝶。其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不艳羡,尽心竭力地做好自己的事情,那么确定会有成功的一天,祝愿每个小挚友都拥有翱翔的翅膀,飞得更高,更远。五、复习巩固1、复习本课所学的生字、新词。2、作业。板书:不悲观悲观不艳羡22、小毛虫尽心竭力地吐丝结茧蝴蝶可怜、笨拙敏捷、轻快大家都有各自该做的事情

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