2022版”习思想“课程教学大纲4.docx

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学大纲（试用）2022年92022年10月为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，推动江苏省高校习近平新时代中国特色社会主义思想专题教学创新发展，做好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学工作，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见、江苏省相关会议精神及要求及江南大学思想政治工作与思想政治理论课建设工作领导小组会议纪要（2022年第2次），将习近平新时代中国特色社会主义思想概论作为必修课程列入教学计划，并从2022秋季学期开始，在2022级本科生中全面开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学工作。本课程对习近平新时代中国特色社会主义思想作了较为全面系统深入的阐述，有助于引导新时代青年更好地理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。一、课程目标1.帮助学生深入领会和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、丰富内涵、核心要义、精神实质和实践要求。2 .引导学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法。3 .引领学生紧密联系新时代中国特色社会主义生动实践，在知行合一、学以致用上下功夫。4 .增强学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的责任意识与使命担当。二、课程内容本课程设为十七讲，其中，第一讲是总论部分，即马克思主义中国化新的飞跃，第二讲至第十七讲对新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务、党的领导、以人民为中心的发展思想、发展理念、改革开放、人民民主、依法治国等内容做出全面系统阐述，结语部分落脚于引导青年学生在知行合一、学以致用上下功夫，在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。第一讲马克思主义中国化新的飞跃第二讲坚持和发展中国特色社会主义的总任务第三讲坚持党的全面领导第四讲坚持以人民为中心第五讲以新发展理念引领高质量发展第六讲全面深化改革第七讲发展全过程人民民主第八讲全面依法治国第九讲建设社会主义文化强国第十讲加强以民生为重点的社会建设第十一讲建设社会主义生态文明第十二讲建设巩固国防和强大人民军队第十三讲全面贯彻落实总体国家安全观第十四讲坚持“一国两制”和推进祖国统一第十五讲推动建构人类命运共同体第十六讲全面从严治党第十七讲在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将三、课程设置本课程为高等学校思想政治理论课必修课程，3学分，48学时。其中，理论教学32学时，实践教学16学时。开课对象为2022级本科生。四、教学建议1.集体备课。学院在组织示范备课的基础上，分阶段分专题实行集体备课，并不断创新集体备课形式。教研部要依据习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学大纲定期组织集体备课，准确把握大纲基本精神，研究确定教学进度和内容，集中研讨教学共性问题，规范教案和教学设计，促进各门思政课程有效衔接，确保习近平新时代中国特色社会主义思想概论作为高校思政课的中心内容。通过有经验教师说课、骨干教师讲示范课、授课教师互相听课、集中培训研学、运用新媒体新技术等方式增强集体备课效果，及时将习近平总书记最新提出来的新理念新思想新战略融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性。2 .方式方法。授课教师要结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方式方法，强化党的理论创新成果的学理阐释，采取“中班授课、小班讨论”互动式教学，加强生师互动交流，注重调动学生学习的积极性主动性。按照“八个相统一”的要求，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提高思政课质量和水平。深入研究线上教学的内容设计和功能发挥，不断创新线上教学形式，推动线下与线上有机融合。充穿利江苏省学校思想政治理论课教学资源平台T廨存条件的学校打造思畋课虚拟伤其智-慧教学新模式k3 .实践教学。为帮助学生巩固课堂理论学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握，授课教师要把实践教学作为课堂教学的延伸拓展，由教研部统一制定实践教学大纲，整合实践教学资源，积极创新和拓展实践教学形式和载体，注重实践教学效果。通过课堂实践、校园实践、社会实践等实践教学模式，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入到学习和实践中，发扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决实际问题，切实把理论学习转化为做新时代奋斗者的生动实践。4 .教学研究。凝练形成与本课程紧密相关的科研方向，定期开展教学科研学术会议，深入研究本课程教学重点难点问题和教学方法改革创新，强化科研支撑教学实践。充分发挥学挨学院各类哲学社会科学研究机构江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心江南大学基地作用,通过设立专项课题，系统研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想内涵核心要义、创新创造与思想传播等,探索本课程的建设与应用、教学理念与方法改革、保障条件与体制机制等课程建设内容。坚持问题导向、理论牵引，着力发挥本课程与教学整体设计优势，不断夯实马克思主义理论学科建设基础。五、考核方式要采取多种方式综合考核学生对习近平新时代中国特色社会主义思想学习内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。不断更新题库，提高命题质量与考核质量，完善开放式个性化考核的组织流程和考核评价标准的科学性、合理性、操作性。注重课程考核，探索闭卷与开卷相结合、理论知识学习与主题实践活动相结合的多种考核方式，注重过程优化教学评价考核。六、组织领导健全本课程听课指导、综合评价、教学管理等制度体系，科学监控教学质量、教改成效、学生学习效果。学院领导、学校学院督导组随机听课，教师之间互相听课。采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价等多种方式，对本课程教师教学质量进行综合评价，完善以学生为主体、以获得感为中心的教学质量评价体系。