《第六颗钻石》教学设计.docx

第六颗钻石教学设计教学目标：情感目标：感受人与人之间的和善，学会理解和敬重他人。学问目标：相识本课2个生字及相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。实力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地和善的”含义。教学难点：明白“人大都是心地和善的”的含义，学会理解敬重他人。教具：录音机词语卡片橡皮擦教学支配：一课时教学教程：一、故事导入。老师知道小挚友们最爱听故事了，今日老师就给你们带来一个故事，竖起小耳朵听细致了哦！（播放故事）哪个小挚友说说这个故事讲的是什么呀？这个小挚友听得最细致了，你说吧！你也很细致，你再说说看。是呀，这个故事就是老师今日要和小挚友一起学习的内容呢！板书课题：20*第六颗钻石。齐读。请这个小挚友把“钻石”读一遍，留意哦，“钻”是多音字，还可以读什么呢？ZUarl可以组个词吗？小挚友见过钻石吗？老师给你们带来一颗，看！谁了解钻石呀？是呀，钻石很珍贵，那第六颗钻石的故事是怎么回事呢?请小挚友们随王老师一起走进课文。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，留意读准字音，读通句子，读不好的句子作上记号多读几遍。2、检查自读状况：今日王老师和小挚友们交上了挚友，老师这里还有一些伙伴要和大家交挚友呢！来，相识相识它们吧！出示词语卡片开火车读词语。售货员来之不易失业者偶然溜达苍白愁闷焦躁担心出现哪个小挚友说说你读懂了哪个词语的意思？指名说。通过读课文，你发觉哪个句子不好读?提出来我们一起读读吧！朗读沟通。三、抓住重点，品析感悟。请小挚友们找出售货员和失业者的对话，和你同桌的小伙伴一起读读。留意加上动作和表情。调动情感体会思想感情。抓住“连忙”“焦燥担心”“不自然”“友善”等词语进行体会。同桌根据对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。齐读。四、联系实际、深化相识。刚才通过大家的朗读和表演，老师现在很想知道第六颗钻石是怎样回到了“我”手中？（失业者用和“我”握手的奇妙方法把钻石交到“我'手中。）说得真好，来，老师也和你握握手。（老师把一块动物橡皮擦通过握手嘉奖给学生。）失业者为什么会这么做呢？朗读理解“人大都是心地和善的”一句。假如你是售货员，你会怎么要回钻石呢?哪种方法好？五、总结谈话，拓展练习。孩子们，一颗价值连城的钻石，经过一场虚惊，最终又回到了售货员手中，看着失而复得的钻石，售货员会想些什么呢？在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？假如大家都能像这位售货员一样理解、宽容别人，信任人大都是心她和善的，那么事情的结局会让人满足的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。