一年级美术下雨了教学设计.docx

一年级美术下雨啦公开课教案教材分析：雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件好玩而令人激烈的事情。教材把下雨啦支配在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨凉快缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还供应了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心视察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作时，一般会涉与到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，和前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往简洁把握不好画面的构图，教学时，老师应当在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高相识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，支配画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。教学目标:1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2 .回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3 .体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具：1.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。4 .让学生视察下雨时的情景与雨中人物、景物的特征。教学方案：一、引导目标，激发爱好。引入主题。老师：今日，我给大家带来一样物品，谁能说出它叫什么？什么时间用的？（出示雨伞）学生自由发言、拿我再出一个谜语，大家能猜出来吗？（谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见）二、引入课题，激发爱好。1.小挚友们可真聪慧!你们这么可爱，我就给你们变个魔术，看，乌云密布，电闪雷鸣随着风在空中变成了多数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨，雨滴越来越大，渐渐的连成了线，地上有了水的漩涡。今日，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，情愿吗？学生：情愿。（爱好盎然）老师：下雨啦。（板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法（一）创设情景，发散思维引导学生探讨雨中的感受。欣赏雨中的树，花，草，建筑（二）探讨雨的画法1.老师问：你这么宠爱雨，那你细心视察过雨点像什么吗？2,根楣学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。（边听边画）5 .老师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？6 .在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。（边画边做分析）7 .老师问：同学们视察的都很细致，那你猜猜，雨点都到哪去了？落卜来以后是什么样子。8 .小结：小挚友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景视察的真细致，信任你们确定能把这幅画画好。假如你们总做这样细心的孩子，去视察大自然，你会发觉更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。（三）对比分析，探讨构图老师：老师己经把漂亮的雨景画了下来。（出示范画一）瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，（出示范画二）比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）小结：通过这两幅作品，我们可以发觉，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。（四）引导学生用绘画形式表达自己的感受1.老师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？9 .学生探讨沟通。10 小结：同学们描述的雨景真美，老师真想立即就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧！三、学生作业，老师指导（老师巡察指导）四、作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。老师在全班学生面前对表现大胆、画面生动好玩的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。