《我叫“神舟号”》第二课时教学设计.docx

我叫“神舟号”其次课时教学设计【教学目标】1 .有感情地朗读课文，分角色读好对话，指导读好两个问句。2 .理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力气。【教学重难点】1 .理解感悟对话内容，指导读好两个问句。2 .激发学生对航天科技的爱好，培育学生想象说话实力。【教学打算】多媒体课件【教学过程】（一）谈话质疑，直入教学：传闻，月宫里住着一位漂亮的仙女，是谁？（嫦娥姐姐）他在月宫里没有亲人，没有挚友，只有一只玉兔与他作伴，生活特别孤独！他每天都在思念着家乡。一天夜晚，她在茫茫的太空中遇到了一位神奇客人，是谁呢？（二）学习第一自然段：1 .指名读。2 .这个神奇客人是谁？（一艘飞船），她在干什么（多媒体演示）？（漫步）说话训练：（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）。3 .嫦娥姐姐望见了，就问了起来：1）指名找读（谁能把嫦娥姐姐问的话找出来读给大家听听?）2）多媒体出示句子，理解朗读：*嫦娥姐姐称这艘飞船是什么？（小弟弟）*多亲切呀！嫦娥姐姐亲切她问了几个问题呢？*有谁能把这两个带问号的句子读好？（指名读）*小挚友，想一想，他为什么会这样问？（从未见过很惊奇）*指导朗读：指名读-一范读-一赛读（三）学习第三自然段：1 .质疑导入：嫦娥姐姐不相识它，对它不了解，小挚友们，你们相识它吗？有谁能告知嫦娥姐姐？（指名说一说）2 .啊呀，我班的小挚友真聪慧，你是怎么知道的？1）看图：五星红旗中国2）读课文知道的。（找到句子读一读）3,多媒体出示句子：（简介）这艘飞船呀，名字叫做“神舟号"，是从我们的中国放射到太空的，是我们中国的科学家研制的，派它到太空做飞行试验的，他围着我们的地球整整飞了14圈，只花了20多个小时！4 .你觉得“神舟号”怎么样？我们的科学家呢？5 .指导朗读：骄傲的语气范读-指名读-齐读（四）学习第三自然段：过渡：漂亮的嫦娥姐姐一听，它是从（中国）来的，是从（自己的家乡）来的，感到（特别兴奋），就对飞船弟弟说（看书读）1 .多媒体出示句子：小挚友，你们想想，嫦娥姐姐为什么想回家看看呀？2 .指导朗读：（看到家人，特殊兴奋，特别激烈）（五）发散想象，训练说话：1 .嫦娥姐姐跟着飞船弟弟飞呀飞呀，飞到了祖国大地，回到了家乡，看到了什么？（多媒体出示：祖国漂亮风景、大好河山）2 .小挚友打算怎样接待她呢？（师生互动）（六）分角色朗读课文。（七）总结课文，升华运用：1.总结：我们的科学家可了不得啦!近几年，我国已近胜利放射了好几艘宇宙飞船，从无人驾驶的宇宙飞船到有一人驾驶的宇宙飞船，再到有多人驾驶的宇宙飞船。2023年9月28日在酒泉卫星放射中心，（多媒体出示神七升空）2,升华运用，练习对话：那天晚上，嫦娥姐姐又出来漫步，她看到了谁？会和他聊些什么？（生生互动）（八）作业：动手画一画设计：将来的神舟号