“拼图比赛”作文活动课教学设计.docx

“拼图竞赛”作文活动课教学设计教学理念主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学生始终是学问、技能、实力、品德等的主动获得者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标记。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。1 .发展学生潜能的教化目标。2 .“自我实现”的学习动机。3 .以“学生为中心”的教化原则。4 .感情型的师生关系。教学目标1、使学生会按活动的依次写作2、熬炼学生的合作实力，及语言表达实力3、使学生通过本次活动，加强对生活的酷爱，以及能够说出自己的心情教学重点会按活动的依次写作教学难点会按活动的依次写作教具准备：若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形设计流程一、谈话入题同学们宠爱拼图吗？今日，老师想和你们一起实行一次拼图竞赛。好不好？以情境导入，让学生对此产生猛烈的爱好，加强学习的欲望二、活动过程1、学生自由谈论竞赛规则。2、宣布竞赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的每个图形不能重合，竞赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。3、竞赛起先。各小组进行活动，老师计时。4、竞赛结束，宣布竞赛成果。5、同学们你们宠爱今日的活动吗？说说你们的心情。充分发挥学生的自方法识，老师不是教学生怎样学，而是供应学习手段，由学生自己确定怎样学。老师不以“指导者”而以“便利者”自居，要激励学生“自我实现”，而不是“自我戒防”三、回顾过程1、活动起先2、活动过程3、活动后的心情让学生形成有序的思维四、按上面的过程练说1、提出要求2、先自己说给同桌听，再在全班说。熬炼学生的语言表达实力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的思维实力五、动笔练写。六、相互点评。自评、生生互评、师生共评熬炼学生的点评实力，是非实力，以及语言的运用实力七、总结今日的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪慧才智，主动动脑思索，主动动手操作，并且把自己激烈心情写得淋漓尽致，老师为你们高傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，擅长积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。