教师减压学生减负工作实施方案.docx

教师减压学生减负工作实施方案教师保持健康的心理不仅有利于自身的生理健康、有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康地发展。因为教师是学生心目中的重要人物,最能对学生的成长产生潜移默化的影响。然而面对现实的问题，我校做出以下措施：在教学中如何让“教师减压学生减负”？运用了“先学后教”的教学方法应用“先学后教，当堂训练”，通过学生看书、检测环节，确认一部分做对了，一部分做错了，进行分层。分层后怎么教学呢？“兵教兵”，即合作学习，做对了的同学就当老师，帮助后进生更正，还要讲出“为什么”。这样，不仅后进生的疑难问题基本解决了，达到了“补差”，而且优生在帮助后进生改错、给后进生讲清“为什么”的过程中，自己也加深了对知识的理解，增强了口头表达能力和思维能力，达到了“培尖”。后进生是怎么形成的?不是他们脑子笨，而是因为他们每天没有学好，时间长了问题成堆，丧失了学习能力。要想把后进生教好，没有什么终南捷径，就是要老老实实、一点一滴地给他们“补缺rtO这就要靠“四清”来检测和巩固学困生的知识状况。“四清”就是:堂堂清、日日清、周周清、月月清。“堂堂清”就是每个学生在课堂上通过自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论，通过当堂训练，理解知识，形成运用能力，尽量不把问题留到课后。这就是“先学后教，当堂训练”的任务了，上面提到的分层教学就是很好的堂堂清的保障。“日日清”就是今日事今日毕，当堂学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。“当堂训练”作业的批改情况，就是通过这个环节反馈给学生的。我计划通过保留作业本错误痕迹的方法，改变原有的作业本清晰、不乱涂乱改的做法，允许学生出现错误，并允许学生不需擦去错误痕迹，在查清错因并理解性的知道如何改的基础上，用其它颜色的笔在作业的空隙中改正，或者在下方重新书写的方法。作业本中的激励性评语是必不可少的，以达到让优等生成尖子生,中等生成优等生，学困生向优等生靠近，这样使每个学生都上一个新台阶。“周周清”就是周末普查本周所学知识点，检查做过的例题习题，要求人人过关。学生什么时候清完什么时候回家。“月月清”就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。并及时利用校信通与家长沟通，也可自己训练类似的题加以巩固。和谐的教育，应该是充满快乐的教育，长兴小学立足于通过给教师减压，来为学生减负，才是一条治本之路。