xxx小学劳动教育典型案例.docx
XXX小学劳动教育典型案例学校简介xxxxxx小学位于经济开发区XX路和XX街交界处，是开发区党工委、管委会于20xx年8月而建设的一所国办义务教育学校。学校设施齐全并达到省级规范化学校标准。学校现有2600余名学生，167名教师，60个教学班。学校实行扎实有效的素质教育，秉承“立德固本，知行合一”的校训，努力创造“和谐致美、以爱育人”的校园文化，大力推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。新时代的劳动教育，它应该服务于学生的全面发展。不仅仅是学习劳动技术，也不仅仅是德育、智育、体育、美育的补充，而是全面育人。本着这一原则，我们创新性的开展好劳动教育。具体做法：一、从实际出发，多层面有梯度设计劳动教育的内容。从学校实际和学生的兴趣爱好出发，根据不同年级学生特点，开发适合于各年级小学生参与的劳动实践活动的创新课程资源。小学低段，劳动内容以自我服务为主，着重解决自身基本生活的需要。小学中段,劳动内容以服务与合作为主,引导学生参与家务劳动、学校劳动,培养服务他人的合作意识。小学高段捞动内容以培养社会公德和公民意识为主,侧重公益类劳动。二、农耕课题为抓手，引领劳动教育特色发展。20xx年学校申报了农村学校农耕课程的探索与实践研究的课题，在本课题为引领下我们开始探究一条特色化的劳动教育发展道路。20xx年底学校农耕实践基地建设的构想已初步行成，20xx年6月开学后，我们开始了紧锣密鼓的建设，现中高年级每个班级开辟了“一米阳光”蔬菜园，还有学校农耕试验田也已开始种植农作物，田园农耕课程开展得如火如荼。为更好地利用周边的劳动教育课程资源学校已联络多处校外实践基地，从20xx年开始我们多次组织学生参观体验。在课题小组的努力下农耕系列校本课程（身边的农作物、节气里的秘密、“穿越”农耕）的教材初稿已完成。农耕课程的开设，不仅能让孩子了解农耕文化，开拓视野，同时还能让孩子们在学习过程中获得现代农业知识，养成珍惜粮食、保护环境的意识。三、学校、家庭、社会相结合，增强学生责任担当意识。1.家校共育展现家庭担当为帮助学生全面学习劳动技能，树立积极的劳动观念，我们采取家校合作的劳动教育方式，老师给学生设置“家务劳动清单”，鼓励学生在家庭中主动参与家务劳动，在家长的帮助下学会一些劳动的技能技巧，寻找家庭服务的小岗位。这项举措让孩子们充分体验到他们在家庭中的责任。2职业体验课程启蒙职业理想为了让学生了解不同职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养他们热爱生活，关注社会的思想感情，我们开设了职业体验课程。与社会企事业单位合作，组织学生参加公益性的劳动志愿服务，充分获得参与农业生产和商业服务业的劳动体验。四、创造性劳动，培养学生自主创新能力。学校自20xx年以来便致力于创客以及机器人教育的研究并开始着手组建我们的校园创客空间。依托全省中小学创客大赛、XXX市中小学创新技能大赛、等上级组织的活动，再结合学校“创客嘉年华”活动（电脑绘画大赛、SCratCh创意编程大赛、无人机大赛、乐高积木大赛、创意手工大赛等），提升学生的创新素养，营造了浓厚的创客文化氛围。五、利用疫情防护活教材开展劳动教育。20xx年的春天是一个不平凡的春天，面对突如其来的疫情全国人民众志成城共同对抗疫情。我们在疫情期间抓住时机对学生开展劳动教育和品德教育。1 .榜样引领，人人做“最美奋斗者”老师们抓住“逆行者”这一劳动教育切入点，通过与学生线上交流的机会介绍这些抗疫英雄的故事，帮学生树立正确的劳动价值观,培养学生劳动意识和勇于担当的品质。学校还在公众号设立了“xxx.榜样”专栏，宣传抗击疫情期间辛勤工作的老师和刻苦学习的学生。用身边的榜样鼓励师生努力工作认真学习，做疫情中的“最美奋斗者”。2 .居家种植，体会生命的意义疫情告诉我们生命的意义，为了让学生们学会尊重生命、贡献社会，我们结合学校农耕课题引领，开展了居家种植课程，主要以盆栽绿植或水培蔬菜为主。每天同学们都会看到植物的变化，这就是居家种植的巨大优势，学生们通过照顾幼苗生长、认真观察植物成长过程，体会生命的顽强与生命的价值。3 .创新实践，感受知识的力量引导学生努力学习科学文化知识，弘扬科学精神，敢于质疑，勤于思考，积极参与小发明小创造活动，培养他们的创新精神和实践能力。为此,这个假期我们给学生设计了一个特别的实践活动一“抗疫正当时，争当小小科学家，通过打造家庭实验角这一措施，提升学生的动手能力和科学素养，激发学习动力，养成良好的学习习惯。成果成效：经过全体师生的共同努力，XXXXXX小学的劳动教育已经初见成效。4 通过多种形式的劳动体验激发了学生劳动兴趣，增强了劳动能力和实践创新能力，塑造学生正确的人生观价值观。学校学生多次在省市级机器人大赛和中小学电脑制作活动中获得过一、二、三奖。5 .教师的教育观念也有了很大的改变，主动开发学生劳动实践能力的意识明显加强。学校纪晓伟老师自制的科学实验装置获得国家专利。申景凯老师获20xx年“XXX省创客专家”称号。6 .学校于20xx年被评为XXX省文明校园，以机器人教育为主导的创客教育的探索与研究获得XXX市教育教学“三类项目”教学自主创新二等奖，机器人与创客教育课程发展获得了经济区政府创新教育成果奖，学校劳动教育得到了学生、家长及社会各界的普遍认可。
