小学教学管理制度.docx
XXXX小学教学管理制度为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现根据教育部办公厅关于中小学校“五项管理”文件的通知，制定本校教学管理制度：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到学生的综合素养的提升。教学管理更是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定xxxx小学教学常规管理制度。一、教学常规与课程标准1.学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第一周上交教导处。2 .集体备课，掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。3 .教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。二、备课与检查1 .个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习,备能力培养措施，备德育美育的熏陶。2 .上课前必须备好课，写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，字迹清楚整洁。3 .不得使用旧教案或以参考资料代替教案，坚决杜绝抄教案现象。4 .教案检查：采取普查与抽查，小科教案也是必查内容（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教导处两种形式，双重检查。不定期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。三、上课与检查1.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。5 .上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。6 .学生不带手机和电子手表进入学校。如有特别需要家长申请班主任设置手机和电子手表保管箱，妥善保管。课上重视指导学生动手操作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。7 .注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。8 .原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照请假制度请假，3天内请假由本人调课安排，年级组检查，教导处督查，避免“空堂”现象。9 .上课检查：年级主任、年级负责领导随时检查，教导处进行不定时抽查，上课期间由学校领导不定时随堂听课。10 教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。11 开齐开全课程。不得随意挤占体育课。确保每天30分钟大课间活动，每天校内外锻炼各一小时。确保学生体质健康。四、作业布置、批改及检查在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。（一）严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。确保学生每天睡觉10小时。1.布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力,课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，由班主任调控。年级进行作业审核。2 .学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。3 .作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。4 .作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。5 .作业检查：教导处不定期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。五、教师听、评课制度）听课制度1 .听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型等。2 .听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。3 .听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学秩序。4 .听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。5 .教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课20节以上，教导主任、业务校长30节以上。6 .语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。（二）评课制度1 .教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教导处要作好记录。2 .凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。3,评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。4 .评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足，如实对本节课进行评价。5 .主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。六、教师业务学习制度1 .教师必须及时参加学校的校本培训，做好记录，写好学习收获。同时要加强自身的业务学习，提高自己的理论素养。2 .教师必须充分认识到学习的重要性，教学观念的切实转变，基本理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就能解决的，而要在不断学习，不断实践的过程中领悟和内化。做到集中学习后有收获。七、倡导课内外阅读。严格遵守国家中小学生课外读物进校园管理办法规定进行。
