《家》教学设计.docx

中班诗歌家教学设计广州市番禺区洛浦街幼儿园梁穗华学情分析：家这首诗充满了欢快流畅的情绪。我从一个全新的角度，将幼儿从所不熟悉的事物引入他们熟悉，易于为幼儿所喜爱和接受。我大胆地想象大海是珊瑚的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。这首诗充满了欢快流畅的情绪。互动流程：激发兴趣-自由探索-动手操作一、活动目标：(1)帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。(2)教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。(3)教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。二、活动准备；1、制作1幅教学挂图，水笔、油画棒。三、多媒体设备：视频、MP3等多媒体。四、活动过程：(一)学习作品我主要帮助幼儿理解诗歌中家的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。A我采用多种活动形式进行，意在进一步感受，理解诗歌，通过多种途径去探寻相关事物的“家1、【播放MP3：我以提问的方式，引出学习的内容。如：我问：你们都有家吗？喜欢自己的家吗？今天，我请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家，你们仔细听听看，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？2、接着我用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。3、【利用多媒体NV视屏】：我以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容例如：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？深深的地下，是谁的家？密密的森林，是谁的家？当讲到最后一句时，我要放慢速度，带领全体幼儿一齐说完。4、我以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如，我问：为什么说，蓝色的大海，是珊瑚的家？为什么说，黑色的云朵，是大雨的家？为什么说，深深的地下，是石油的家？为什么说，密密的森林，是蘑菇的家？5、【MP3：让幼儿再听我录制家，感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，能正确地朗诵。(-)：扩展想象，仿编诗歌家这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。