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    《建筑之歌》课程反思评价docx教学设计.docx

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    《建筑之歌》课程反思评价docx教学设计.docx

    教师听课记录表活动名称:建筑之歌执教者:罗永珍主要领域:音乐组织形式:小组教学活动目标:1、在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上,尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。2、通过加入衬词伴唱,感受学唱歌曲过程中的快乐。活动准备:PPT课件、音乐、歌词图谱活动过程:一、观察图片(为理解歌词内容做铺垫)1、孩子们,今天我给你们带来一张有关建筑工地的图片,仔细观察图片,发生了一件什么事?小结:建筑工地上旧的房子准备被改造。过渡语:今天我们要学唱一首新的歌曲,有关建筑工地上旧房子被改造的事情。不过在唱之前,我们要先把歌词记住,有一点难度哦!行不行?二、学唱歌曲(理解歌词内容,熟悉音乐旋律,通过加入衬词伴唱,激发幼儿兴趣,尝试跟着节奏演唱。)1、建筑工地在改造旧房子的时候会先用到什么机械?他有什么用处呢?机械一:推土机小结:推土机的用处是:推倒那座墙,推倒那座墙,推土机力气大,推倒那座墙。1)教师范唱。(我把这句话唱到歌曲里面好吗?)2)我来帮助推土机推墙,你们来帮我加加油!(我帮推土机推墙的时候你们给我加加油好吗?加油的词有哪些?)3)墙推倒了没有?听!什么声音?(哗啦啦啦哗啦啦啦哗啦啦啦啦啦)4)合着音乐,我们把这件事完整的唱一遍,你们给我加加油好吗?过渡:推土机把墙推倒了,接下来谁要来工作了?(pptl)机械二:大吊车1)我把大吊车的工作唱到歌曲里好吗?铲起一堆土,铲起一堆土,大吊车力气大,铲起一堆土。2)记得要给我加加油!3)交换角色。(你们来帮助大吊车,我来给你们加加油)随堂评价:该教师教态自然,亲切,有亲和力。整个教学活动中会运用不同的语言方式去表扬激励幼儿。活动结尾部分稍作了改动,加入了袭击的设计,孩子们配合的非常好。在整个学唱的环节中,出现了失误,第三段图谱出来前的编歌词环节漏了。过渡:有了你们的帮忙泥土都马上铲好了,最后要请谁来帮忙了?)机械三:大卡车1)分三组尝试。(把大卡车的工作唱到歌曲里,还要记得给大卡车加加油哦!)2)哪组先来表演,他们表演的好吗?说说你的理由。小结:要合着音乐,还要加上加油词,大卡车才能力气大,运走那么多泥土哦!(体验演唱的多种形式,感受歌唱的快乐)三、集体演唱(感受演唱歌曲过程中的快乐)1、师幼合作演唱。(教师唱前面机械的工作,幼儿来加油)2、师幼交换演唱。3、幼儿分组演唱。总评:教师唱的部分很好,孩子们非常投入,如果能在歌词的演唱过程中加入一些肢体动作,孩子们的情绪会更高。其中有一个环节是师幼分组,其实还可以尝试让孩子各自分组,一组唱歌词,一组唱衬词,孩子们会更熟悉歌曲。但环节衔接语有一些小失误有待改进,第一段的歌词出现失误,前面唱的是“推倒这座墙”,后面变成了“推到那座墙”,要进行歌词统一。活动以我们的城市作为背景,以城市建设中的动拆迁工程为主线,这个活动没有地域限制,在每个地方的幼儿园都可以很好的开展。自我反思:活动结尾部分稍作了改动,加入了袭击的设计,孩子们配合的非常好。在整个学唱的环节中,出现了失误,第三段图谱出来前的编歌词环节漏了。环节衔接语有一些小失误有待改进,第一段的歌词出现失误,前面唱的是“推倒这座墙”,后面变成了“推到那座墙”,要进行歌词统一。

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