《时间在流逝》.docx

时间在流逝教学设计课程基本信息学科小学科学年级五年级学期秋季课题时间在流逝教科书书名：科学出版社：教育科学出版社出版日期：2021年5月教学目标科学概念目标：1 .古人利用天体的运动规律来计时。2 .在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。科学探究目标：1 .能搜集古人计时方法的资料并进行交流。2 .能观测记录燃香时间的相关数据。3 .能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。科学态度目标：有关注计时方法的意识和兴趣。科学、技术、社会与环境目标：了解不同的时代有不同的计时工具。教学内容教学重点：感知时间的长短，感悟时间的流逝。教学难点：优化实验操作方法，使得实验数据更准确，分析数据的方法更优化。教学过程一、聚焦：揭示课题教师谈话引入，直接提问：现在几点了？没有现代钟表之前，人们怎么计时并安排生活和劳作？由此引入本节课题时间在流逝二、探索：活动一根据自然现象判断时间。教师提问：在没有任何计时工具的情况下，我们如何根据自然现象判断时间？师生交流，教师可以补充一下图文资料并小结。活动二交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。教师通过课件展示几种典型的古人的计时工具，如日唇、圭表等。活动三研究燃香变短的速度是否均匀（I）教师出示燃香，引导：古人还曾用燃香来计时。它的燃烧速度是均匀的吗？怎样来研究。（2）讨论确定研究方法：给燃香等分四段，分别记录燃烧每一段所需的时间。（3）小组活动，测量燃香的时间。（学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单）三.研讨：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？讨论后形成共识：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。四、拓展研讨：交流：蜡烛可以用来计时吗？有没有其他的方法可以帮助人们及时了呢？五、板书设计：时间在流逝在一定条件下燃香变短的速度基本上是均匀的，可以用于粗略的计量时间【活动手册使用说明】1 .表格中的内容在学生探索研讨过程中，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。2 .画图时最好提醒学生用铅笔画，以便修改完善时保持图片的清楚整洁。