景物描写方法.ppt
景物描写方法景物描写方法学习目标学习目标通过自主分析文章精彩片段，从通过自主分析文章精彩片段，从而掌握多种描写景物的方法。而掌握多种描写景物的方法。培养观察和描写能力。培养观察和描写能力。学会运用多种方法对景物进行描学会运用多种方法对景物进行描写。写。重难点重点重点:通过自主分析文章精彩片段通过自主分析文章精彩片段，从而掌握多种描写景物的方法，从而掌握多种描写景物的方法。难点难点:学会运用多种方法对景物学会运用多种方法对景物进行描写。进行描写。教法学法教法：讲授法、谈话法和探究法。学法：朗读法、讨论法和勾画圈点读书法 。思考：下列诗句各描写的是哪个季节的景物？A不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 贺知章贺知章咏柳咏柳B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧杜牧山行山行D隆冬到来时，百花即已绝。隆冬到来时，百花即已绝。红梅不屈服红梅不屈服,树树立风雪。树树立风雪。陈毅陈毅梅梅方法一：方法一：描写景物的关键在于描写景物的关键在于抓住景物的特征。抓住景物的特征。学以致用同样是树在不同的季节它的特征是同样是树在不同的季节它的特征是不相同的，请你用一两句话概括地不相同的，请你用一两句话概括地说出春夏秋冬四个季节的树各自有说出春夏秋冬四个季节的树各自有什么特点。什么特点。就连那马路两旁人行道上的树木，不久以就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。印满铜钱般大小的光斑。森林里那一望无际的林木都已光秃，老树森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地阴郁地 站着，让褐色的苔掩住它身上的皱站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美纹。无情的秋天剥下了它们美 丽的衣裳，丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。它们只好枯秃地站在那里。落光了叶子的柳树上落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸挂满了毛茸茸,亮晶晶亮晶晶的银条儿的银条儿;冬夏常青的松树和柏树冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬堆满了蓬松松松松,沉甸甸的雪球。沉甸甸的雪球。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。成天嘹亮地响着。思考：思考：作者调动了哪些感觉器官描写春作者调动了哪些感觉器官描写春风？分别找出例句。风？分别找出例句。方法二：方法二：综合运用多种感官描写景物综合运用多种感官描写景物学以致用学以致用调动一下调动一下你的感官，你的感官，说出图片说出图片中所描绘中所描绘的景物。的景物。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！思考：本段中运用了哪些修辞方法？思考：本段中运用了哪些修辞方法？方法三：要想把方法三：要想把景物写的生动形景物写的生动形象就要运用比喻象就要运用比喻、拟人等修辞方、拟人等修辞方法。法。学学 以以 致致 用用用上以下三个词语，运用修辞方用上以下三个词语，运用修辞方法，围绕一个中心写一段话，法，围绕一个中心写一段话，30字左右。字左右。月光月光 星星星星 大地大地 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。思考：这段描写作者的立足点是思考：这段描写作者的立足点是_，视线，视线由由_到到_，由，由_到到_，生动细腻的写，生动细腻的写出了霞光的动态。出了霞光的动态。方法四：选好观察点，多种角度描写。请你从请你从不同的不同的角度，角度，描绘自描绘自己所看己所看到的图到的图片中的片中的景物景物学以致用学以致用描写景物的方法描写景物的方法抓住景物特征。抓住景物特征。综合运用多种感官。综合运用多种感官。运用比喻、拟人的修辞运用比喻、拟人的修辞。选好观察点，多种角度描写选好观察点，多种角度描写 面对寒冷的冬天，毛泽东感受到的是面对寒冷的冬天，毛泽东感受到的是“北国风光，千里冰封，万里雪飘北国风光，千里冰封，万里雪飘”的豪的豪迈；岑参看到的是迈；岑参看到的是“忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开”的妩媚；孔子则体会的妩媚；孔子则体会到了到了“岁寒，然后知松柏之后凋也岁寒，然后知松柏之后凋也”的的哲理。哲理。请同学们以请同学们以“雪雪”为题，写一个片段，为题，写一个片段，字数不少于字数不少于100字。要求：抓住景物特字。要求：抓住景物特征，从多种角度，运用比喻、拟人的修征，从多种角度，运用比喻、拟人的修辞方法进行描写。辞方法进行描写。范文示例范文示例 雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到地面，可是它刚刚抖掉一些，马上又雪晃落到地面，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜里，万籁俱寂，只听得见雪花无暇的外衣。夜里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。罗丹曾说过：罗丹曾说过：“美到美到处都有，对于我们不是缺处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少一双发现少美，而是缺少一双发现美的眼睛。美的眼睛。”同学们用我同学们用我们的一双敏锐的眼睛去观们的一双敏锐的眼睛去观察身边的美景，并用我们察身边的美景，并用我们手中这支生花的妙手中这支生花的妙笔描述下来。作作 业业A:观察周围景物，写一段观察周围景物，写一段200字字左右的短文。预习左右的短文。预习雨之歌雨之歌，文章朗读，疏通字词。，文章朗读，疏通字词。B:将图中的景物描写修改，争将图中的景物描写修改，争取用上以上的方法。预习取用上以上的方法。预习雨之歌雨之歌，文章朗读，疏通，文章朗读，疏通字字 词。词。
