《办公文稿制作》教学分析.docx
办公文稿制作教学分析学习任务名称设备台账录入与排版课程名称办公文稿制作教学对象计算机网络应用专业中级一、教学内容分析办公文稿制作是计算机网络应用专业中级层次的一门专业核心课程。学习完本课程后，学生能运用多种方法检索信息和使用办公软件完成文稿录入、排版、数据统计分析与演示文稿制作等工作，养成吃苦耐劳、诚实守信等职业素养。本课程是通过企业调研，召开企业实践专业访谈会，对企业典型工作任务提取而获得，是企业中常见的工作任务之一，具有代表性，典型性。中高级水平层次办公文稿制作包括六个学习任务：简单文稿录入与排版、标书排版与制作、设备台帐录入与排版、产品销售业绩统计与分析、产品推介演示文稿制作、项目竣工汇报文稿制作。本课是中高级水平层次的第三个学习任务：设备台账录入与排版，通过本课学习，要求学生能够使用OfficeExcel2010,设计台账格式，并完成台账信息的录入、排版和统计。根据这一目标，对教学内容做如下处理：（1）以设备台帐录入与排版的工作页作为学习任务书，指引学生实现“学习的内容就是工作，通过工作实现学习”的目的。（2）提供学校实验室管理资料实训设备台账，便于学生查阅和参考。选用教材为计算机应用基础（windowsXP7,Office2010）作为教学用参考资料。由北京希望电子出版社出版，福建省职业技能鉴定指导中心组编。本书适用于一体化教学。二、教学对象分析计算机网络应用与维修专业中级班是初中毕业，学制三年的学生。年龄在16-18岁之间，有一定逻辑思维能力，有较强的求知欲和表现欲，课程参与度较高课堂气氛活跃。本课程一般安排在第学期学习，学生有初中学习信息技术课的基础，对WindoWS操作系统，浏览器的使用及办公软件有初步了解。具备网络查询资料收集信息的能力，有团队合作与沟通能力。三、学习目标1 .能读懂任务书，与业务主管等相关人员进行专业沟通，记录关键内容，明确任务时间和要求。2 .能通过多种渠道，运用多种方式，收集、整理任务所需的资料和素材，准备工具和材料。3 .能从规范性、准确性、美观性等角度，完成数据录入、排版，符合任务要求，提高使用价值。4 .能通过小组分工合作方式，设计台账格式，录入台账信息，并进行排版和统计。5 .能积累与职业相关的素材，归纳办公软件EXCeI模块的功能特性，总结信息检索和内容校对方式方法。6 .能遵守职业道德，具备良好的职业素养。四、学习重点及其处理方法重点：根据任务要求，设计台账格式，数据统计重点处理方法：教师讲解要求，查询参考相关资料五、学习难点及其化解方法难点：Excel表格的设计、数据统计难点化解方法：查询参考相关资料，教师示范学生模仿。六、学习策略选择与设计根据教学目标和学生特点，教学策略设计为“工学一体”的教学模式。首先，企业办公室情境再现，采用角色扮演法，培养学生职业素养。引领任务之后，以学生为主体，教师为主导，小班分组的教学组织形式（46人/组）,用行动导向突出学生的主体地位，追求：学以致用，工学一体的课程，注重学生规范操作的培养，同时培养学生社会能力和方法能力。根据问题查找相关资料。组织学生分组讨论，制定计划。小组沟通决策，培养学生表达能力，思辨能力。实施过程，培养学生动手操作能力。采用课件辅助教学，以企业工作流程为主线，贯穿课堂教学环节。体现“学习的内容是工作,通过工作实现学习”的教学思想。
