中学教师管理制度.docx

中学教师管理制度一、指导思想以提高教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全教师师德考核制度，完善教师职业行为激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德师风建设水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。二、组织机构1.考核领导小组组长：张德建成员：薛金基、刘祺、管洪波、王安磊、丁毅民三、考核原则（一）主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，为了教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。（二）民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。（三）导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。（四）实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。四、考核程序和方法（一）组织评议单位考核小组组织教师、学生和家长开展师德评议。1 .教师自评。各考核小组组织教师进行自我评议。2 .民主评议。各考核小组结合实际情况，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。3 .服务对象评。教学人员以班级为单位，组织学生、家长对班级任课教师及班主任进行无记名评议打分，学生参评人数不低于全班人数的80%,参评的家长为班级家委会成员。非教学人员有教代会进行无记名评议打分。4 .考核小组评。考核小组根据教师日常师德表现，对每个教师作出客观评价，对被考核人师德表现考评打分。教师自评、民主评议、服务对象评、考核小组评四项得分分别按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人师德年度考核基础成绩（其中，民主评议和服务对象评均去掉10%的最高分和最低分）。（二）确定等次考核结果分优秀（90分以上）、合格（8089分）、基本合格（6079分）、不合格（59分及以下）四个等次。对照负面清单，被考核人在年度内涉及任意一条情形，实行“一票否决”，直接认定师德考核等次为不合格。考核结果在本部门范围内公示，公示无异议后在学校内以适当方式公布。部门考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，教师对师德考核结果有不同意见的，可以向部门考核小组申请复核或向考核领导小组申诉。考核结果公示无异议后，填写师德考核鉴定表，记入事业单位工作人员年度考核登记表，并存入教师个人档案。