思政名师工作室工作计划.docx
思政名师工作室工作计划阳光思政名师工作室在经过几个月的筹划和准备后,2023年2月10日正式授牌，全体工作室成员在张三校长的带领下，开始扬帆起航。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速学科教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，根据阳光小学思政课名师工作室建设实施方案，特制定阳光小学思政名师工作室本期工作计划。一、指导思想以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的作用，成为人才成长的前沿阵地。构建高效课堂、生命课堂，进一步提高思政课教育教学质量，带动更多的年轻教师发展提高，让更多的学生更好的成长成才。二、工作目标1.聚焦核心素养，提升理论水平理论是教学实践的指明灯，只有具备深厚的理论基础，才能够照亮名师的专业成长之路。多读有关教育学，心理学的文章及书籍，理解新课标的理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的教学素养。认真学习二十大报告，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会习近平执政理念。学习教育法律法规，提高工作室成员依法执教水平。关注国家大政方针，聚焦社会时政热点，掌握时代跳动脉搏，紧跟社会发展步伐。每一位工作室成员不断更新教学理念，实现道德与法治教学的华丽转身，不仅关注传授知识，更要关注学生能力的发展，注重学生的真实体验，让道德与法治素养的培养在课堂教学中得到真正的落实。2 .立足课堂教学，形成教学风格李如密教授说：“教学风格是指教师在长期教育教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志”，要努力形成自己的教学风格，在教学实践中认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思。工作室将通过成员校内研课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都能够从学生出发，遵循教育规律，灵活智慧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。3 .开展课题研究，提高教育品质“教而不研则浅”，研究是名师工作室的任务之一和本质属性。名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室洋溢着浓厚的学术研究氛围,力争每位成员都能做到在科研中出成绩。4 .发挥示范作用，追求辐射效应工作室成员在指导教师的引领下，实现各方面的自我成长。勤于钻研，积极参加省、市、区、学校等组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是以道德与法治学科研究的动态，善于用教学理论来指导教学实践，发挥带头示范和辐射作用，逐步提高自身和学校的教育科研能力。学会观察评价，改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。开展骨干教师指导活动,力争每位成员都能够积极承担研讨课、撰写有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。5 .搭建交流平台，共享教育智慧通过线上线下，工作室成员及时开展教学研讨，交流教学心得体会的文章、优秀教学设计和案例等，展示教育教学研究成果，并与更多的老师共享教育智慧。三、具体措施1.制定各项规章和计划工作室成立初期，主持人张三校长带领核心组成员制定出阳光思政名师工作室三年发展规划阳光思政名师工作室成员分组表阳光思政名师工作室成员年度考核细则阳光思政名师工作室成员工作协议书阳光思政名师工作室学期工作计划等，各项具体的规章制度和工作计划，督促和指导了工作室成员的工作。同时，工作室成员制定好个人三年发展规划，为自身的发展绘画好蓝图。6 .举办读书沙龙工作室主持人定期向工作室成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每学期至少读一本思政理论专著和教育专著,做好相应的读书笔记,写出心得体会，以提升工作室成员的思想理论水平，提高工作室成员依法执教水平，关注国家大政方针，聚焦社会时政热点，掌握时代跳动脉搏，紧跟社会发展步伐，提高政治占位。三月份（初定于3月16日）举办一次读书沙龙，交流习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要，届时每位成员以课件形式进行一次5分钟以内的现场读书分享。7 .确立研究课题课题研究应该是我们工作室的核心教科研工作，本学期从以下范围内，商议确定研究课题，全体参与人员着手准备。a.利用教材中的传统文化培养学生爱国情怀；b.习近平新时代中国特色社会主义思想融入道德与法治教学策略探究；c.在教学情景中如何巧妙融入习近平新时代中国特色社会主义思想；d.如何在道德与法治课堂渗透习近平新时代中国特色社会主义思想；e.如何让我们的思政课有滋有味有魂有根；f.如何培养学生对思政理论学习的兴趣；g.思政教师社会实践研修有效途径及策略探究。8 .开展思政课研讨活动研讨课是提升工作室成员综合能力的最重要的途径，不但每次参与讲课的教师要挖空心思地精心设计、力求完美地多次试讲，其他成员更要积极地指导和评价，集体上出一节令人满意的精品展示课。本学期进行习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本课例设计,举行研讨课。要求：讲课教师精心备课，虚心求教，提前一周把讲课内容发至微信群中，方便听课教师提前熟悉教材，提前就相关内容查阅资料,做到心中有数，这样评课效果会更佳。讲课前三天组织有经验的教师在一起指导，提出更好的建议。评课时先由主讲教师简单说设计思路和教学思考，接下来以随机抽取和集中评课相结合的方式，每个人对展示课都要形成个人意见。9 .论文交流经过了几个月的学习和交流，每个人在思政课领域都初步有了自己的见解和感悟，也可以围绕本学期的研究课题展开，把它形成文字,写出论文，大家在一起交流，互相启发，互相学习，共同成长，共同进步。10 学期总结学期结束后，每位成员认真梳理自己一学期来的工作和收获，写出本学期工作总结，大家在交流中总结经验，找出不足，明确下一步的努力方向。我们将用心经营工作室，使之成为教学资源的集散地、课堂教学与研究的操练场、教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，形成自己的教学风格与教育思想，使自己更厚重成熟。有学校领导的大力支持，有一群志同道合的伙伴相伴前行，我们相信未来可期！
