《复习三》教学游戏.docx

复习三教学嬉戏嬉戏一：编儿歌O目的：结合“我会读”栏目编儿歌，帮助学生区分ieeiiuui两对韵母。打算：初读相关音节。方法：引导学生自己动脑编儿歌区分相关韵母，比如，"i和碰一起，i在前面读成ie,i在后面读成ei;i和u碰一起，i在前面读成iu,i在后面读作Ui”。嬉戏二：帮小鸭过河。目的：结合“我会认”栏目设计识字嬉戏，帮助学生巩固已学词语的认记。打算：板画一条河，河上有些障碍物，障碍物上面书写相应词语，词语可以是课文中的，也可以是课外的，但不要出现生字。方法：1 .老师引导：“小鸭要过河到奶奶家去，可是河中间有很多障碍物，只有解除河中的障碍物，小鸭才能游到对岸。同学们来帮小鸭过河，怎么样？你们把词语都读对了，障碍物就会自动消逝，小鸭也就可以过河了。”2 .请学生自主练读相关生字、词语，再由小组派代表上台认读。3 .假如学生能正确认读词语，老师就把障碍物搬走，让小鸭过河。嬉戏三：摆一摆。目的：复习、巩固已学韵母“ai、ei、ui、a。、ouiuie、üe、er”的认记，让学生在好玩的动手实践中加深记忆。打算：每位同学自备毛线、小木棍。方法：1 .请学生分别用自带的工具摆出相关韵母形态，边摆韵母,边念读音。2 .小组里面介绍、沟通，自己摆出了什么韵母，是怎样摆出来的。3 .集体展示沟通，共同参观活动成果。嬉戏四：丢手绢。目的：在嬉戏中复习所学的9个复韵母的音、形。打算：手帕一块，所学复韵母的头饰各一个。方法：1 .将全班同学分成若干个大组，每组10人左右。2 .每个小组分别开展嬉戏。请头戴复韵母头饰的小挚友围成一圈，让一位小挚友拿着手帕起先嬉戏，大家一起唱丢手绢：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小挚友的后面，大家不要告知他，快点儿、快点儿抓住他！”3 .被抓住的小挚友要向大家介绍一下自己，然后读出自己头饰上的复韵母，说说该怎么记住它，最终大家跟着读3遍。嬉戏五：造句夺冠嬉戏。目的：结合“我会连”栏目，巩固音节词的拼读并用音节词说一句完整的话。打算：课文中的实物图片和相应音节卡片。方法：1 .摆一摆。请几名学生上台，把打乱次序的图片和卡片一一对应起来，并当小老师带领大家拼一拼音节词。2 .说一说。自由选择1个音节词(如“IiUshù“),用它说一句话。实力强的同学可以选择两到3个词说话。3 .比一比。大家一起评一评，看谁说得最多最好，然后选出冠军。