XX中学教师管理工作实施细则.docx

XX中学教师管理工作实施细则一、公开课教学1、公开课的开设范围：全校在职的专任教师和兼职教师，每学期每名教师至少展示一次公开课教学，积极推广教学新思路、新方法。2、公开课开设周期为每学期开始2个月，即上学期的9、10月份和下学期的3、4月份。3、鼓励教师自我推荐的基础上，实行备课组推荐，教研组审评把关，学校组织面向全校教师、大型会议以及家长推出的机制。4、上课教师要提前三天交教案给备课组长，以保证备课组长有充分的时间指导备课。备课组长一定要参与“协同备课一一听课一一评课一一整理汇总”教学研究活动全过程。5、授课教师在课前要对所授课程进行介绍，介绍授课方法、授课特点、授课改革的先进性、采取的主要措施等。6、听课教师认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置，仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程。每学期听课不少于二十节。7、课后评课，实施“211”工程，指出其2处优点、1点不足和1点改进意见，及时进行教学评价，坦诚交换意见。探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。8、在校级公开课活动中，评选出一批精诚合作的备课小组,评选出各学科优秀的教学能手，为上级学科优质课评选储备人选。公开课效果良好者作为校级名师申报的前提条件之一。二、名师评选与管理9、每学年开始由名师工作室负责组织学校名师、骨干教师评选。10、学校名师、骨干教师首先要忠诚学校、有“名师意识”，工作勇挑重担，用自己的言行，营造健康的办公室文化，产生名师效应，带好一个班组，主动搞好传、帮、带，全面指导青年教师的课堂教学、教研活动。11、学校名师、骨干教师要具有超前的“科研意识”，积极参与教科研课题的研究，解决教学中的实际问题。学校首席名师、名师必须能独立承担教科研课题，且效果显著。12、学校名师要具有精品意识，每学期至少执教一节高水平观摩课。每月学校统一安排推门听课4节（不包含公开课等其它听课），并按时上缴各种材料。13、学校首席名师、名师根据学校的安排，做好专题讲座。学期末配合教导处做好学科（音体美信息）教师课堂教学评价工作。每学期至少在校报、校刊上发表三篇以上的文章。14、学校把名师、骨干教师外出学习和考察作为一项常规工作，每学期将拨出专款供名师、骨干教师外出参加上级主管部门组织的学术研讨会等活动。给与相应的奖励与报刊经费。采取各种渠道，对首席名师、名师进行宣传。15、在学校评优晋职推选方面，当年的首席名师、名师按镇级计分。当年的骨干教师、教坛新秀、模范职员按镇优秀教师减半计分。三、学习培训16、基本要求教研组或备课组等集体外出学习，牢固树立安全第一的思想，统一行动，听从指挥。外出学习、听课、讲课的时间、地点及路线按有关通知文件执行，没文件的按学校的批准执行，不得自行予以变更。17、教师外出学习程序接到外出学习通知后一到教科室拿外出学习派遣单并领取相应的外出学习资料一填好后由申请领导签字f级部填好调课单请假条及调课单一教导处一分管校长一校长签字一上交办公室f学习完成后完成相应任务后报销。18、会议安排规定(1)本县范围内学习，根据上级通知精神，直接由分管领导通知教研组长或备课组长安排，在不影响级部正常工作的情况下，尽可能多安排相应教师参加；县外学习活动，分管领导请示分管校长、校长，然后按文件精神通知教研组长或备课组长，分管领导安排相应教师学习。(2)市级会议：语文、数学、英语2-3人参会；其它科1人参加轮流参会。(3)省级会议：语文、数学、英语2人参会，其它各科1人参会可轮流参会;省级会议但在本市举行可按市级会议派出。19、外出讲课和听课安排规定(1)参加省、市级优质课评选，由学校统一安排，指导教师1人，听课教师1-2人。(2)参加省、市教学能手、学科带头人、技能比赛等由学校统一安排，指导教师1人，除会议要求不再派听课教师。(3)参加各级优质课评选，在本市内，在学校车辆允许的情况下学校统一安排车辆送(向办公室提出用车申请，经分管校长批准实施)；市外学习培训一律自行乘车，回学校完成规定要求后报销车费。20、培训后要求：外出培训后完成6个“1”(1)外出听课讲好一节汇报课。(2)写好一份外出学习心得材料。(3)提出一条教科研建议(4)外出培训教师返回后根据学习情况要在教研组内做好一次汇报，并将报告、讲课课件等材料发至ftp：相应文件夹中。(5)主持一次教研活动。(6)一副精彩照片。21、每学期教研组至少要安排四次集中理论学习。教研组理论学习日，无特殊情况，任何个人不得请假。教师的理论学习内容主要有新课程理论、教育教学法规等。各教研组要认真组织本组教师的理论学习，要有教师学习记录本，记载本组每次学习的时间、地点、出缺席情况及学习讨论的主要内容和讨论发言情况。22、每位教师都要认真参加教育教学理论学习，独立思考积极发言。每位教师都要备有个人学习笔记本，主要记录每次学习的时间、个人学习心得、读书笔记、讨论发言提纲和听取专题辅导报告的主要内容等。读书心得和学习笔记每学期不少于16页。23、教师理论学习方式包括集中学习与个人自学。每学期每人至少读一本教育理论著作，并写出自己的心得。四、教师基本功24、教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。25、采取“培训一一练习一一运用一一展示一一考核”五环节模式开展活动。教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。26、基本功训练具体要求:(1)教师钢笔字：每周交一篇，由学校领导小组负责统计。(2)教师普通话：老师在校期间无论课上、课下都必须用普通话进行交流。领导小组随时抽查。(3)教师粉笔字：人人有一块小黑板，每周进行教师基本功展示，学校领导小组定期检查。(4)教师毛笔字：两周交一篇，由学校领导小组负责统计。(5)信息技术：每周至少使用2-3次教学课件。学校将在暑期对全体教师的信息技术水平、文档编辑进行培训，并进行考核验收。(6)教师基本功训练及考核将作为名师、骨干评选的重要依据。五、课题管理27、教研组、年级备课组或教师个人每学年向教科室申报“小课题”，提交小课题研究申报表。县名师、学校首席名师必须有自己的立项课题。28、由教科室组织管理小组对教师或课题组所选课题的研究价值及推广应用价值等方面进行审核，对指导思想明确、研究内容切合教学实际、有实际研究价值的课题予以立项。29、凡经审核同意立项的课题，教科室向课题组或教师个人发小课题立项研究档案。教师需把课题研究资料存入档案并在上面注名资料名称。30、学校鼓励教师积极申报上级课题，并且每学年由教科室从全校申报课题中选择向县教研室、市教研室申报县级、市级“小课题”。31、提出课题申请后一个月内提交研究方案，存入个人课题档案备查。32、课题组主持人按课题方案和工作计划组织课题组成员开展各种研究活动。研究过程要紧密结合教学实际，研究者要加强相关教育教学理论学习，研究过程要注意保存体现研究价值的资料。33、明确课题研究进度，按期撰写课题研究论文、中期述职报告和结题报告。34、每学年由教科室组织管理小组对教师或课题组所选课题进行结题审核评比。（1）研究期满，研究者根据研究成效自主决定结题时间。结题前，应先向学校教科室提出结题申请，一般以学年结束为结题时间，也可根据实际情况另行确定。（2）县、市级小课题结题前，研究者应将课题研究材料送交教科室审核，再向市教研室、县教研室提交正式结题材料。（3）对课题研究成果进行鉴定时，将组织学科组长、骨干教师参与，以鉴定成果的实用性。对缺乏应用价值的研究成果暂缓结题，并提出改进意见。35、对研究成果采用专题交流、汇编成集等多种方式宣传、推广应用；对部分优秀成果推荐到相关的业务报刊。教科室对每学年结题的课题进行评选，从中评出优秀成果及课题研究优秀教师并给予奖励。