沪教版第四册《萧伯纳和小女孩》教学设计.docx

沪教版第四册萧伯纳和小女孩教学设计【教学目标】1能借助拼音正确认读“剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字，理解积累含有生字的词语；能在田字格中正确书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”6个字。2正确朗读课文，能带着问题边读边思，逐步养成习惯；能依据标点读出人物对话的语气；知道虚心是一个人的美德，即使有了成就也不傲慢。3能在读懂课文的基础上背诵课文最终一节。【重点和难点】1理解“虚心、傲慢”的意思，能积累应用。2逐步养成边读边思的阅读习惯。3能在读懂课文的基础上背诵课文最终一节。【教学过程】一、导入1、（媒体出示）课题：28、萧伯纳和小女孩齐读课题。2、学会用课文里的词语概括萧伯纳和小女孩的不同特点二、初读课文，学习第一节：1、就课题提问，请学生在课文中找到相应的词语回答。（1）萧伯纳是谁？（英国出名的戏剧家）老师简洁介绍萧伯纳的生平曾经到过中国，得过诺贝尔奖，萧伯纳在哪里遇见了小女孩，她长得什么样？（长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红的蝴蝶结。显得聪慧伶俐。）学习新字：戴（半包围结构戈字部和身上的衣饰有关）萧伯纳见到女孩子，特别兴奋，于是就和她玩了很久？（4）一位是白发苍苍，胡须长长的老爷爷，一位是只有七八岁的，和你们差不多大小的小姑娘，他们会在这落满鸽子的草地上玩什么呢？（发挥想象说话）由此可见，虽然已经是世界著名的剧作家，是受人敬重的大作家，生活中的萧伯纳还是一位怎样的老爷爷？（慈爱、亲善、有童心）2、老师引读，学生接读第一小节。三、深化学习课文二节。1、师：就这样一个世界著名的剧作家和这么一个聪慧伶俐的孩子玩了很久。他们就这样成了彼此的挚友。天色晚了，萧伯纳要和小姑娘告辞了。2、范读萧伯纳的话。3、萧伯纳为什么要说，回去告知你妈妈？（点拨：一个孩子，很久了还没回家，妈妈？）4、萧伯纳没说出来的话是：万一你的妈妈因为你回家晚了，不兴奋的话，你可以告知她：同世界著名的萧伯纳一起玩。萧伯纳这么说肯定是关切小女孩。他在为小女孩晚回家找理由呢！他说话很好玩，所以书上用了哪个词？（幽默，幽默的意思就是好玩，留意幽的笔顺），他也想给小姑娘一个惊喜,所以才说（世界著名）5、在理解的基础上，指导学生读出萧伯纳当时开玩笑的语气。（重读：头一扬、告知妈妈、世界著名）6、师总结：萧伯纳无心的一个玩笑，小女孩却当真了。四、学习课文第三小节，感悟课文：1、请女生读小女孩（先生，您就是萧伯纳？）。2、说明小女孩听说过他吗？为什么听说过？（再次突出：世界著名）3、可是，在小姑娘的心里，即使是世界著名的剧作家，也不应当“说自己了不得”“也不能自己跟别人说自己是世界著名的。”4、于是，小姑娘说5、自由练读，同桌互读，师生合作读，表演读。五、学习课文四五节1、师：世界著名的萧伯纳听了这个普一般通的小女孩的话,怎么啦？师：对，他愣住了，请你们再读读小女孩的话，想想萧伯纳此刻在想什么？2、生：（自读小女孩的话）。（媒体出示）填空：萧伯纳愣住了，他想：（太自以为是、自己刚才太傲慢了、怎么遇到一个聪慧的小女孩。）3、师：刚才萧伯纳心里虽然是在为小女孩晚回家找理由，但是小姑娘指出他不该说自己是世界著名的，可是他还是指责自己，可见他对自己要求是多么严格，所以他后来对人说?4、生：“一个无论取得多大的成就，都不能傲慢，要恒久虚心。”学习生字：虚心（在师生沟通中，可以让孩子体会学到的道理，明白故事的含义）5、师：“启迪”换个词说就是？生：启发。6、师：生字我们学会了，让我们再一起读读这句话。（课件示）“一个无论取得多大的成就，都不能傲慢，要恒久虚心。”重点理解：多大的成就恒久六、结语1、师：（世界著名）的剧作家萧伯纳从一位（聪慧伶俐）的小女孩身上受到启迪：一个人无论取得多大的成就，也不应当傲慢。2、重新相识萧伯纳，用自己积累的词语再说说萧伯纳的品质。板书：28、萧伯纳和小女孩世界著名聪慧伶俐