小学2023-2024学年度第二学期教学工作计划.docx

XXXX小学2023-2024学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期，我校的教学工作在生活化教学研究的基础上,选取生活化教育为切入点，以此为中心，引领教师不断学习，探索反思，逐步走向专业化成长之路，引导学生以乐观向上的态度去掌握学习方法，形成自学管理能力及合作辩论，调查研究生活实践，自我管理等综合能力，逐步提升综合素养，一切工作均围绕这个中心展开，为培养会生活、会学习、会做人、会做事的未来人才而努力。二、主要工作：1.深入推进课堂教学和课程改革。继续以培养学生各种良好的学习习惯为抓手，着力推进生活化教育与教学评一致性课堂合一教学改革，让教师会教，学生会学、乐学。以教材整合为起点，积极探索和开发适合我校现状的综合性课程。2、加强常规管理，提高教学质量。形成教研常态化机制，规范备课、上课、教研、培训、评价督查落实，保证学校的教学质量一直在全街办、全区各类质量抽测中名列前茅，实现教学质量稳步提高、促进学生全面发展的目标。3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。三、具体措施：（一）加强常规管理，提高教学质量1、强化常规管理，注重“实”字。狠抓教学常规检查工作，对全校教师的备课、听课笔记和作业批改、辅导等常规材料推行月检查随查制度，月查由学校领导班子负责,随查由教导处主持，并进行及时的总结反馈，把检查结果纳入教师业务档案中。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过教研活动进行面对面通报，有效地促进了教学常规的落实和教师教学业务的成长。我们始终要求大家从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提升夯实基础。2、反复讨论修订XXXX小学绩效工资分配方案，把教学常规工作以10%的比例纳入分配体系，继续完善结果使用落实，促进教学常规工作的进一步规范。（二）抓好课堂教学改革和课程改革。1、逐步构建起自己的生活化教育课程体系，完善学科、社团、生活三类课程，如学科课程，节日课程、感恩课程、名人课程，健康生活课程，劳动教育课程，社会交际课程、自主管理课程，特色艺术课程等，所有课程的指向理念就是学习与生活相结合，实现学生五育并举。2、课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所，在生活化课程体系的引领下，形成课前自学一课堂探究(情境化导入一合作探究一交流展示一小结练习一课后作业)生活实践一多维评价，四步九环节教学结构，实现教育同生活的高度融合，让学生在每个生活细节的经历和感悟中得到锻炼和培养。3、大力开展教学研究活动,提高课堂教学本学期教研紧紧围绕“生活化教育和大单元教学”这个主题开展，为加大教科研的指导和领导力度，推进教改工作的进程，在学校内部，教师间结成了对子，共同研究,共同提高，使教师尽快走进新课程。4、搞好师资培训，提高教师队伍建设(1)每位教师根据实际情况制定年度发展计划，抓好教师业务学习，要求每位教师读1本专业书籍，每学期每人提供两节展示汇报课，每月一次生活化教学研讨会，每学期组织一次课改论坛，通过自我设计、自我实践、集体研讨、自我反思环节，优化学科教学、教研活动过程。(2)开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。（三）开展丰富多彩的师生竞赛活动。以社团活动为依托，开展多项活动，丰富学生生活,培养学生能力。包括儿童趣味活动、美术“巧巧手”手工制作比赛、绘画书法作品展示、学生古诗词背诵比赛等等。四、建立相应的评价验收机制每项活动编制详尽可操作的项目验收标准和达标情况评价表，各科室、各学科、各年级制定达标计划，按照既定时间节点开展工作并由指导小组及时验收，随时改进，保证规划顺利实施。每两个周组织一次展示交流活动，各分管责任人汇报工作亮点，校长进行点评，现场打分评价,结果与年底创新成果评选挂钩。探索建立学校教育提升专项激励机制，在评价激励、表扬树先、课题研究等方面予以体现，激发教师育人活力。