小学“全环境”背景下的生命课程构建与实施方案.docx

XXXX小学'全环境”背景下的生命课程构建与实施方案生命教育首先是在对学校整体情况分析的基础上，进行实施方案的设计并将每一项内容具体到责任人。在实施过程中首先对生命课程资源包进行分解，组建了一支生命安全研发团队进行研发，搜集并创新设计课程资源包，开发了一套完善创新的生命安全课程资源包。包括“六个一”的安全课程实施模式：一句安全名言警句，一个经典安全故事，一首经典安全儿歌，一节安全教育课，一次安全主题教育少先队活动以及一次全员体验式安全演练等。在学校特色安全课程的基础上，将生命课程细分成了生命与安全，生命与健康，生命与成长三个主题，形成了一个“全环境”育人特色课程体系。借助区域内安全教育赛课活动，打磨出了一系列生命安全精品课例，1名老师的交通安全主题优质课获得区一等奖第一名的好成绩，3名老师的“同心防溺水”主题说课比赛中分获市一二等奖，8位老师的“防范性”侵害微课在区里获奖，是全区获奖人数最高的，形成模范课例在全校内，有的甚至在全区域推广。一、组建一支生命安全研发团队组建以汤善香校长为核心的课程研发团队，形成生命教育的智囊团，定期开展生命课程教研活动，打造一套精品、完善、独具特色的课程体系。二、形成一个“全环境”育人特色课程体系认领区级安全教育子任务：防近视、踽齿、肥胖瘦弱。组织团队认真研发，按照区里制定的“六个一”实施模式,形成低中高三段的资源包，我们研发团队在课程开发构成中开发了有点不一样的资源包。研发了启发性资源包，拓展到保护其他身体器官，以达到生命成长。三、构建一个具有学校特色的生命课程体系依据我们学校特色的“5H”安全陪护模式，在区课程体系的基础上，将安全主题课程进行整合，形成“全环境”生命课程体系。分生命与安全、生命与健康、生命与成长三个主题。四、开展了一系列生命安全课程活动1.将生命教育课程的主题活动细分到每月，并且随时与学校的德育活动相融合，开展生命课程活动。2 .特别是这学期有一个月因疫情居家，线上生命课程依然进行，如用电安全、防火、预防传染病等安全教育课堂。还开展了疫情下的心理疏导、预防视力主题的班会课，线上心理疏导微课堂，以及防溺水、防火主题手抄报、预防近视手抄报等，丰富了居家生活和学习。复学后的女童保护课程、防溺水专题教育、防震演练活动等。3 .建立沉浸式体验生命教育机制。通过上放学路队背唱儿歌、旗下演讲宣传安全主题、“红领巾”广播站广播安全案例、生命安全技能测试等沉浸式方式，学生习得生命安全知识，提高生命安全素养。五、打磨了一系列生命安全精品课例根据市区下发的文件精神打磨精品课例，同时后面也给其他老师提供示范课例。1.“同心防溺水”主题说课。XXX老师获得区一等奖，XXX老师获得区二等奖，均推送到潍坊市参赛。2.生命安全教育主题优质课。XXX老师交通安全主题的课堂获得区一等奖第一名，推送到潍坊市参赛。3,“防范性侵害”课例、微课。XXX等8位老师在本次课例评选中分获一二三等奖，是全区获奖数最多的学校。六、成立一个潍坊市安全教育名师工作室经过精心准备，XX市安全教育名师工作室主持人的遴选中，我校刘晓丽老师成功入选，以后将借助名师工作室，发挥区域引领作用。