小学读物管理制度.docx

XXXX小学读物管理制度为深入贯彻落实教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知及XX省教育厅关于XX省教育厅关于建立健全普通中小学规范办学工作制度的通知文件精神，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，结合本校实际，特制定学校读物管理制度。1 .中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。适度性。学校和教师要根据教育教学需要推荐课外读物,期间要严格把关、控制数量。2 .进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。3 .学生课外读物严格按上级主管部门的统一安排部署进行推荐，学校在推荐前遵循初选、评议、确认、备案的程序。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。4,进校园课外读物推荐目录要坚持向学生家长公开，摆着完全自愿的原则进行购买，不得强制或变相强制学生购买课外读物，坚决杜绝统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。5 .加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。如有捐赠课外读物的情况，由学校进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。6 .大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，积极推动书香校园建设。坚持开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。7 .建立监督检查机制。学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。8,坚决贯彻落实上级主管部门的要求，绝不乱订教辅资料。学生用教辅资料必须在征求家长意见后由学生或家长自愿在书店购买，作为任课教师不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；做到不要求、变相要求或诱导学生统一购买违规教辅资料。9.加大违规处理力度。凡经经教育体育局或学校查实者,将给予年度考核不合格、不享受学校各类评优指标等处分，并接受上级主管部门、纪检部门或学校按规定给予的处罚与处分；涉及违法犯罪的，将移交相应部门进行处理。