在教学活动中培养幼儿的阅读兴趣 .docx

“开展早期阅读，培养幼儿亲社会情感和行为的研究”三级子课题研究方案班级小三班研究人员二级子课题名称培养幼儿早期阅读兴趣的研究三级子课题名称在教学活动中培养幼儿的阅读兴趣课题研究的背景儿童从出生到学会自主阅读，要经过聆听阅读、看图阅读、文字阅读三个发展阶段。一般情况下，儿童在02岁时首先用聆听的本领学说话，学会大人讲故事。三岁以后他们不在满足于听故事，开始出现自己读书的愿望。这个时候是人的阅读能力发展的关键期，在幼儿期激发和培养孩子的阅读兴趣，关系人一生的阅读和学习能力的高低。我园的主课题是开展早期阅读培养幼儿亲社会情感和行为的研究，因此我们班将三级子课题定为：在教学活动中培养幼儿的阅读兴趣。研究对象小三班全体幼儿研究目标1 .塑造良好的阅读环境，唤起幼儿阅读兴趣。2 .教师以身作则为幼儿创设良好心理的环境。3 .培养幼儿爱护图书、不乱撕乱扔的良好的阅读习惯。操作措施一、努力为孩子们创设充满语言氛围的生活环境，如在教室里门、窗上贴上文字。一些温馨提示图画旁也配有文字，"小心地滑！请把我送回家，在这些物体贴上标记，同时也能提高幼儿阅读的兴趣。二、教师要注意自己的言行举止，让幼儿感受到老师也很喜欢阅读活动，并用肢体语言调动幼儿积极的阅读，喜欢的阅读，让孩子体验到和老师一起阅读的快乐。三、采用“大图书阅读活动，帮助幼儿学习按序仔细观察画面并加以理解的阅读活动。为幼儿以后的自行阅读提供了借鉴。研究步骤2014年9月-10月准备阶段2014年11月-2015年5月实施阶段6月总结推广。起讫日期2014.9-2015.6成果形式作品展示：情景剧：拔萝卜、撰写论文