幼儿园小班说课稿：手机.docx
幼儿园小班说课稿：手X下面是幼儿园小班说课稿手X,希望可以帮助到大家哦！一、说学习需要分析”幼儿关注和发现生活中的科技成果J这个目标属于科学领域的范畴。纲要中提出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。这里提到了几个七、说活动过程：1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手X的部分功能。(解决重点目标)(1)、观察比较固定DH与手X的相同点与不同点，知道手X的功能之一：打DH。了解手X的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。(2)、比较照相机与手X,并进行讨论，了解手X的功能之二:拍照片。(出示平时用手X给宝宝们拍的照片进行引导。)此处用到比较法和讨论法，好处是学习的主动性强，不断积极探求而推动活动进一步深入发展。(3)、了解手X的其他功能：(如打游戏、听音乐)师：科学家可聪明了，他们发明的手X本领越来越大，除了可以打DH、拍照以外，你还知道手X有什么本领吗？（如听音乐，可现场演示）引导幼儿去关注手X的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。2、运用手X的最大功能学习打DH：（解决难点目标）师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢？（教师在这里要注重情感的引导）教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，DH就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。教师在小结时要提醒幼儿不能随便打DHo八、活动延伸:引导幼儿继续去关注手X的其他功能（如摄像、闹钟、上网等功能），进一步感受科学技术的发展和变化。九、活动思考：1、能从生活中幼儿熟悉的科技成果中选材。我们对孩子的教学既要来自于生活，又能回归生活，为生活所服务，我所选择的“手义'孩子既熟悉又陌生，熟悉是因为孩子在家中经常接触父母的手X,对它有一定的了解，陌生是因为手X中有许多功能是孩子不熟悉的，因为父母怕孩子弄坏自己的手X而不让他们玩，所以这里就有许多教师可以挖掘的教育价值，引导孩子感受科技成果对人们生活的影响。2、注重各领域的结合。在第二环节中我设计了打DH,通过打DH游戏，让孩子初步感知点与数的对应，通过真实地打DH学习打DH的方法，在这里，既注重了各领域间的整合，又培养了孩子的口语能力。3、手X作为一种通讯工具，除了为我们的生活提供方便外，还有其情感因素在里面，我们可以通过手X打DH、发短信，向朋友或家人表示问候，是人们情感交流的工具。在活动设计中我注重了对幼儿情感的引导。
