第29课古文两篇司马光救友.ppt

司马光（司马光（10191086），字君），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山西西夏县夏县）涑水乡人，北宋政治家、）涑水乡人，北宋政治家、文学文学家、家、史学家，为史学家，为司马池司马池之子。历仕仁宗、英宗、之子。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，主持编纂了中国历史上第一部文正，主持编纂了中国历史上第一部编年编年体体通史通史资治通鉴资治通鉴，温国文正司马公，温国文正司马公文集、等。文集、等。文言文：就是指用书面语言写成的文言文：就是指用书面语言写成的文章。是相对于白话文，但区别于白话文章。是相对于白话文，但区别于白话文。在我国古代，要表述同一件事，用文。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及书面语言来表述，是不同的，口头语言及书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是言表述，是“吃饭了吗？吃饭了吗？”书面语言是书面语言是“饭否？饭否？”我国的古代，所有的文章都我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为一般将古文称为“文言文文言文”。学习目标学习目标：1.准确、通顺、有感情的朗读课文。准确、通顺、有感情的朗读课文。2.理解古文的意思，了解司马光是理解古文的意思，了解司马光是个怎样的孩子。个怎样的孩子。3.背诵课文。背诵课文。司马光救友司马光救友 光光/生七岁，与群儿生七岁，与群儿/戏于庭，戏于庭，一儿登瓮，足一儿登瓮，足/跌没水中，众皆跌没水中，众皆/弃去，光弃去，光/持石持石/击瓮击瓮/破之，水破之，水迸，儿迸，儿/得活。得活。自由读课文，结合注释疏通句子意思自由读课文，结合注释疏通句子意思1.自读自悟。结合注释揣摩重点词语及句子的意思，读懂每一句话，自己理解不了的标记下来.2.小组合作学习。各自在小组内汇报对每句话的理解，逐句相互研讨，解决不了的标记下来。戏：戏：瓮：瓮：没：没：皆：皆：弃：弃：击：击：迸：迸：游戏游戏一种盛东西的陶器，腹部较大。一种盛东西的陶器，腹部较大。这里指陶制大水缸。这里指陶制大水缸。淹没，沉下去。淹没，沉下去。都。都。放弃，扔掉。放弃，扔掉。打，敲打。打，敲打。向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。光生七岁，与群儿戏于庭光生七岁，与群儿戏于庭司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩 一儿登瓮，足跌没水中一儿登瓮，足跌没水中 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中淹着了 众皆弃去 其他小孩子都吓跑了 光持石击瓮破之光持石击瓮破之 司马光拿着石头把水缸砸破了 水迸水迸 水流出来了 儿得活儿得活 小孩子得救了遇事沉着冷静，肯动脑筋诚信卖马诚信卖马司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。低低调淡泊调淡泊.默读课文，边读边思考：默读课文，边读边思考：1.本文讲述了一个什么故事？本文讲述了一个什么故事？2.用原文回答，用原文回答，故事的起因：故事的起因：经过：经过：结果：结果：与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。儿得活。儿得活。1.从司马光救友这件事上，你觉得司马光从司马光救友这件事上，你觉得司马光是个怎样的孩子？你想对他说些什么？是个怎样的孩子？你想对他说些什么？2.假如当时你在场，你会怎么做？假如当时你在场，你会怎么做？1.给加点的字注音：给加点的字注音：迸射（迸射（）皆是皆是（）登瓮（登瓮（）2.解释下面加点的字并翻译句子。解释下面加点的字并翻译句子。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。一儿登瓮，足跌没水中。一儿登瓮，足跌没水中。3.本文通过本文通过 的故事，赞扬了司马光的的故事，赞扬了司马光的 品质。品质。