学前教育专业岗位核心能力分析报告.docx

学前教育专业岗位核心能力分析报告2021年1月至2021年4月，我校学前教育专业组成员在校领导的指导下，先后对幼儿园、启蒙幼儿园、新世纪幼儿园等市内外幼儿教育机构及近几届的毕业生90多名采用走访、电话访问、座谈等形式进行了深入地调研。综合调研结果学前教育专业毕业生主要从事的工作岗位及岗位需要的能力如下：一、主要工作岗位主要岗位：班主任、任课教师、保育员二、岗位能力序号职业岗位名称岗位职业资格证书主要工作任务岗位能力要求技能要求知识要求1任课教师教师资格证普通话二级甲等以上证书1 .从事专门学科的教学工作；2 .观察和了解幼儿;3 .组织幼儿园的各项活动；5.创设幼儿园环境。1 .具有科研组织和能力；2 .具有全面、正确了解幼儿发展的能力；3 .有效的组织幼儿园五大领域的教育内容及教育活动的能力；4 .创设适宜环境的能力；5 .具有信息素养和现代教育技术的运用能力；6 .组织领导能力。1 .基本的乐理知识；2 .基本的美术知识；3 .基本的钢琴知识；4 .基本的舞蹈知识；5 .幼儿活动设计相关知识；6 .现代教育技术的相关知识；7 .教育学心理方面的知识。2保育员初级保育员资格证1 .负责本班内外的清洁卫生工作；2 .在教师指导下管理幼儿生活，配合本班教师组织教育活动；1 .能够做到幼儿园务施、日常用品无尘土，物品摆放整齐，室内外无卫生死角2 .能够在一日生活各环1 .清洁卫生的操作程序和注意事项；2 .幼儿园常用的消毒方法；3 .晨、午、晚检的内容和程序，身高、3 .在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园的安全卫生保健制度；4 .妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。节对婴幼儿的日常物品、设施进行消毒3.能够协助保健医生和教师进行晨、午、晚检与体检4 .能够让幼儿顺利进餐，保障幼儿进水，盥洗如厕5 .能够妥善安排幼儿睡眠休息6 .能够对本班物品妥善保管7 .能够做好活动前的准备和活动结束的整理工作8 .能够选择安全的活动材料和活动场地，妥善保管危险物品，处理常见小外伤。体重测量仪的使用方法；4 .分发饭菜的程序和要求，愉快进餐的条件；5 .不同年龄、不同情况下婴幼儿的饮水量知识，婴幼儿洗手洗脸、洗脚、洗臀部及擦屁股的方法，准备及整理睡眠室、寝具的程序和要求；6 .物品保管的知识;7 .活动材料知识；8 .活动材料知识，常见危险品的安全知识，常见外伤的处理常识。三、具备的通用能力和专业能力根据以上岗位及岗位能力分析，学前教育专业学生应具有的通用能力和专业能力如下:1.通用能力（职业素养）（1）具有良好的思想道德素养，爱岗敬业，积极进取，勤奋工作的职业道德素质；（2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想；（3）具有获取、分析和处理信息的能力。（4）具有较强的环境保护、节约资源和创新的意识（5）具有优良的职业素养、团队合作精神。（6）具有一定的口头与书面表达能力、沟通协调能力。（7）具有自主学习，适应职业变化的能力。（8）工作过程梳理、思考、归纳、总结及汇报能力。2.专业能力（职业技能）（1）基本的乐理知识；（2）基本的美术知识；（3）基本的钢琴知识；（4）基本的舞蹈知识；（5）幼儿活动设计相关知识；（6）现代教育技术的相关知识；（7）教育学心理方面的知识；（8）婴幼儿生理、心理教育的基本知识（9）常见病及常见传染病的基础知识（10）婴幼儿常见意外事故的初级处理办法（三）婴幼儿营养常识（12）相关法律、法规知识