小学教学管理制度.docx

XXXX小学教学管理制度为适应新课程改革的需要，进一步加强学校教学常规管理,结合县小学教研室教学工作基本要求和指导精神，特制定本制度。一、教学计划（一）内容1.目的要求；2.教材分析；3.学情分析；4.相关措施；5.教学进度；6.活动配当。（二）要求教学计划是全学期的教学依据，由备课组集体制定，级部主任审阅后签名交教导处一份，每个任课教师留一份。制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉课程标准，明确教学目标，研究教学任务及教学安排，明确教学要求；熟悉全学期教材，掌握脉络，明确教学重点和难点；熟悉学生，通过各种方式了解学生的知识、能力、学习习惯、学习方法等情况。教学计划分为：学校教学计划、级部教学计划、学科组教学计划、教师个人教学计划。二、教研计划1.目的要求；2.教研情况分析；3.教研内容；4.相关措施；5.活动配档表。教研计划要切合教学实际，要结合新课标的学习，有针对性地安排活动，并严格按照配当开展活动，各学科每学期教研活动每周1次。三、集体备课（一）集体备课内容1.制定单元教学计划；2.教材分析；3.确定教学目标；4.研究每一课的重难点；5.运用的教学方法；6.使用的教学手段;7.课堂练习题和作业的设计；8.小组合作学习的内容选定。（二）集体备课要求1.集体备课时间一般安排每周一次，每次备课时间规定为1节课。2 .集体备课由学科组长负责组织。每一节或一课内容由一人为中心发言人，其他人补充，轮换进行。3 .集体备课时要做好备课记录，以备检查。4 .集体备课时不得缺席，学校加强集体备课的考勤管理。5 .学校领导不定期地参加集体备课，强化落实与监督，加强指导与总结。四、教案（一）导学提纲提纲导学法是市教研室大力提倡和推行的教学方法，各学科必须积极实施，其中语数外理化政必须有导纲，史地生等学科可每月1次使用导纲，除了集体备课以外的课时，可以自由选择是否用导纲，也可以在备课本上书写教案，要注重教案的实效性、规范性。（二）课时教案1.课题；2.学习目标；3.学习重点；4.学习难点；5.授课时间；6.授课类型；7.教学方法；8.教具；9.教学过程；10.板书设计；IL教后反思。导纲的编写，必须有年月日，有编写人姓名，必须有二次备课的内容，有学法指导，重难点的处理方法。教师的教案与学生的学案是有区别的。五、授课1.师生都要明确单元及课时目标，把握好教材的内容，处理好重难点，德育因素体现自然。确定教学目标要科学化，立足点在培养学生的思维能力，阅读能力，分析解决问题的能力和迁移能力。不拖堂。教师讲课不超过20分钟，学生练习在25分钟以上。6 .注重导学法的运用，导语灵活，有创造性。充分体现“学本课堂”建设的要求，广泛运用小组合作学习，注意学法指导，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生多动脑、动手、动口，培养自学能力和探索精神。7 .课堂教学组织周密，注意调控，教学效率要高，练习题要精选、要有梯度，做到举一反三，自觉将现代教学媒体引入课堂，恰当有效的运用“班班通”进行教学。六、作业1.作业设计(见作业改革实施方案)2.作业批改(1)及时准确，全批全改(语文的大作文每学期全批全改不少于3次，小作文每次批改总人数的1/3；基础知识作业必须全批全改)。教师要及时批改学生的课外作业，探究性作业和实践性作业的批改要有鼓励性评语。(2)批改要认真，批语书写要规范。(3)作业批改以教师为主，提倡当堂批改、当面批改。(4)每次作业都要留有批改记录，及时讲评。七、课后辅导1.课后辅导是差异教育的重要内容，是因材施教的必要措施。2 .课后辅导要面向全体学生，鼓励有潜质的学生冒尖，促进中等学生进步，促使学习程度低的学生“过关”。3 .课后辅导与课堂教学紧密结合。