幼儿园体育发展年度报告.docx

XXXX幼儿园体育发展年度报告3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最重要的。重视幼儿身体素质的发展，其实质就是要提高幼儿机体的机能水平，促使幼儿的体质得到增强。指南从幼儿身体素质的角度确立幼儿在肌肉动作方面的学习与发展目标，充分体现出国家对于增强幼儿体质的高度重视，我们应做好体育推广工作。一、依托专业课程体系，因地制宜，落地精确。依托飞跃童年体育课程体系，根据我园实际和本真教育园本课程理念，因地制宜，让体育精神在我园落地生根。根据不同年龄段孩子的发展特点，我园现在开展的每一节体育课都是从热身、指导训练、缓和调整到游戏巩固训练，用有趣的情景把整个流程串起来，各个环节步步紧扣，衔接缜密,尤其是游戏巩固训练时间，孩子们在愉悦开心的氛围中获得了技能，锻炼了体魄。二、开展幼儿体能循环游戏，作为户外活动的补充。我园在现有的户外场地上设计了十个体能游戏，这十个体能游戏既能全方面的锻炼幼儿身体素质又能提高幼儿的体育技能，每天上午10点，在激情澎湃的音乐下，孩子们就会进行为时半小时的体能循环，锻炼钻、爬、跑、跳、投掷、跨越、拍等活动项目，这是活动是孩子们最喜欢的游戏，每天操场上都充满了欢声笑语。为了优化体能循环的游戏种类,我园教师会定期进行教研，对其中一些幼儿玩腻的项目进行更替。三、成立幼儿体育教研组，引领教师体育专业素养。成立由青年骨干教师和体育教师任组长的体育教研组，各级部教师依据特长和爱好加入教研组。每月进行一次线上培训和线下研讨。在体育活动中践行“自由的、自主的、愉悦的、创造的”游戏精神，关注和抓住幼儿的兴趣点，满足幼儿的个性化需求让幼儿在活动中选择难易程度不同适宜自身发展的活动内容和锻炼项目，提高幼儿自主运动能力，使每个幼儿的动作发展和运动能力在原有基础上得到不同水平的发展和提高。四、项目负责制，教师轮班上课，实现资源共享。因我园老教师较多，部分教师不擅长开展体育活动。术业有专攻，倡导年轻教师根据自己的特长和兴趣，如足球、篮球等每人选报一个项目，对该运动项目做系统、深入的学习和准备，然后负责所有班级该项目相关的课程，这就相当于每个项目都有一位专业的教师进行循序渐进的引导和组织。村园与中心园同步进行体育课程教学。每周三，我园都会安排专职的体育教师前往村园上体育课，保证村园幼儿身体素质和体育技能的发展，同时园领导为村园配备了和中心园相同的体育器材，保证了村园孩子体育游戏种类的多样性。五、参加日照市第二届幼儿体育嘉年华暨全国幼儿体育试点成果展示预演。2022年12月通过线上比赛，我园入选国家级幼儿体育试点工作（日照）成果展示大会，并获得优异成绩，入选并参加2023年4月参加全国幼儿体育展示大会预演暨日照市第二届幼儿体育嘉年华预演活动进入全国总决赛。全国总决赛将于2023年5月29日进行。每次比赛结束，小组老师借鉴比赛经验，积极开展研讨活动，针对上次活动的不足提出解决策略，总结经验教训。针对下次活动进行具体计划，项目负责，责任到人。体育小组老师积极研讨，哪些场地适合哪些项目，同时便于其他幼儿观看；路线安全、方便；器材能协调交替使用。积极协调园内各科室保障后勤工作到位，活动衔接有序，责任到人。近年来，我园一直探索推广幼儿体育，并取得了显著成效。孩子们在体育方面有了更多的自主自由的学习，健康人格的养成都慢慢的进行着，体质健康水平显著提升。