幼儿园综合发展规划（2023年-2026年）.docx

XXXX幼儿园综合发展规划（2023年-2026年）学前教育是3-6岁儿童实现健康成长、全面发展、人格尊严和幸福人生的奠基工程。发展学前教育，是落实幼儿园工作规程、实施3-6岁儿童学习与发展指南，保障学龄前儿童接受教育的权利，促进教育公平的具体体现。2020-2022年我园较好的完成了上一个三年规划的各项工作目标，夯实了各项工作基础。为在下一个三年内更快更好地促进我园发展，进一步深化课程改革，创新管理，全面实施素质教育，不断提高办学质量和效益，促进我园持续、全面、和谐发展，特制定我园（2023年-2026年）三年发展规划。一、现状分析：1、叩官幼儿园在专业上只能算刚刚起步，在2019年下学期才开始引领教师的专业的发展，所以，教师在专业方面底子非常的薄弱。2、村园教师的教研能力是一个大缺口，急待于提高。3、在编教师中缺少骨干教师。4、中心园教师能力发展不均衡，教师对课程的理解力和执行力都很缺乏，教育教学策略运用和掌握不够，对教学活动的有效性把握不够。5、幼儿园经费过于紧张。二、三年发展目标：1.文化引领、科学规范：对幼儿园的文化、管理进行科学、系统的梳理、总结和实施；实现科学管理机制，分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。2 .园所规划，示范引领：对各园进行分层次、分类规划,梳理园本课程的示范、引领和辐射作用，完成两个村园省级一类园的达标验收与教学、课程全区均衡发展；3 .教师培养，提升能力：力推骨干、提领新人，缩短教师入职适应期，深化“自然生长”课程体系，依托国家十四五课题研究结题工作的开展，推进课程开发，快速提升教师教科研与成果梳理能力。4.加强联动，提高声誉：联系家、园、校、社会，做好幼小衔接工作及家园沟通工作，通过亲子活动、家长助教、家长讲座等工作，进一步提升社会声誉。三、重要措施1、师资配备尽最大能力配齐专业教师和生活教师，让专业教师有更多的时间提升业务和观察、分析孩子。2、师资队伍建设(1)通过学习、教研、培训、论坛、读书等方式方法建设一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献、能力达标的高素质教师队伍。教师持证上岗率达100%;骨干教师队伍进一步扩大，比例占全体教师的30%。(2)重视和有效开展园本教研，尤其是村园的园本教研,通过展开生动有效的培训活动，培养探究反思型教师。3、教育教学(1)建立一整套适合我园实际的、科学有效的保教管理制度，形成良好的教学常规。(2)建立有效的教研体系，构建有效的项目组，全面覆盖指导教师开展活动，引导教师有特色发展。(3)建立课程丰富的资源库，让全园课程开展有成效、资源共享。(4)每学期定期开展“论坛”，促进教师的总结、发现和反思的能力。(5)优化环境。从“硬环境”到“软环境”两方面入手,积极争取资金，与周边社区加强联系，充分利用现有资源，不断改善园所环境，积极创造条件，为幼儿动手动脑提供机会。(5)真正实现中心园和村园均衡发展。通过帮教、定期业务指导，比赛等活动带动村园发展，实现中心园和村园均衡发展，共同进步。3、科研继续坚持“科研兴园”策略，以科研引领教师发展，以科研引领幼儿园发展。以课题和课程为载体，引导教师把研究学习和提高保教质量相结合，以解决教育教学实践工作中的问题为研究切入口。建立一支幼儿园科研骨干队伍，在幼儿园形成良好的研究氛围。相信本次三年规划会让幼儿园的各项工作获得更大的发展，给予教师、幼儿更多的成长机遇。