应用电子技术新人才培养方案实施总结报告.docx

应用电子技术新人才培养方案实施总结报告我院应用电子技术自2016年被立项为湖北省高等职业院校品牌专业建设项目以来，以提高人才培养质量为核心，以校企深度融合为突破口，开展人才培养模式改革、教育教学模式改革、教师评价制度改革、实践教育体系建设和教育质量评价体系建设等方面的建设工作。在人才培养方案的制定上，本专业与企业合作，对人才培养方案作了多次的修订，不断调整课程设置和课时分配，扩大了选修课程范围，使教学内容符合学生毕业后就业的需要。现就新人才培养方案实施总结如下：一、严格落实了人才培养方案课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节。教学过程中，要求教师严格紧扣课程教学内容大纲进行教学，学校及学院督导随时抽查听课，进行监督。学院按时进行期初、期中和期末教学检查来督促教师教学进度和教学内容。同时，我们通过上公开课、示范课和教师之间互相听课，让教师们互相学习，共同探讨，共同提高。近年来本专业教师互听互评课每学期达人均3次以上。同时展开学生评教活动，通过学生网上打分对教师缴械进行测评。自2016年起，校教学督导及院教学督导反馈，才培养方案执行较好，无脱离教学计划和教学大纲的教学行为。学生对老师的好评率也均在为98%以上。二、精心挑选教材教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该融入统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，应用电子技术专业的课程大部分采用了国家级规划教材和全国优秀的统编教材，少量本专业的创新课程及校企合作的课程，采用了严格把关的校本教材或校企合作编写教材。三、校企合作，共同实施教学本专业由校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位技术标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。教学过程推行双导师制，学校确定专业教师作导师，指导学生理论学习；实习单位选派技术人员作师傅，负责学生岗位技能教授。学生进校后第一年进行专业认知基本技能的学习，如电路基础、模拟电子技术、数字电子技术等基础课程。第三学期在企业完成岗位基本技能学习。第四、五进行职业综合技能的提高训练，第六学期学生到企业开展生产性实训和顶岗实习，同时由校企导师共同指导完成实训和毕业设计。本专业与华18家电子技术企业进行深度的校企合作。他们在实施人才培养方案过程中的实训环节起到举足轻重的作用。四、抓好毕业论文的指导与设计我院成立了毕业论文评审工作领导小组，负责学生毕业论文指导、质量监控等工作。以确保毕业论文质量符合培养目标和教学要求。D由教学副院长负责毕业论文指导的组织与管理，制定了一系列有关毕业论文设计的工作实施方案、论文写作规范与要求，对毕业论文工作做了具体布置对选题、资料调研、开题报告、论文撰写、论文答辩等环节都作了严格、具体、规范的要求；2）挑选科研能力较强、工作认真负责、具有讲师及以上技术职称或者硕士学位的教师指导毕业论文。3）对学生论文写作及教师指导工作进行阶段性检查，论文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求学生认真写作和修改，老师要提出自己的修改意见。4）认真严格组织论文答辩工作。将学生分成多个小组进行论文答辩。每个答辩组至少有三个答辩老师，对答辩不合格的学生需要重新组织答辩，重新答辩不合格的学生扣发毕业证。五、开展了线上线下混合教学及虚拟化实训教学为配合新人才培养方案的实施，推进教育信息化环境下以翻转课堂为主导、以学生自主学习为中心的互动式教学模式改革，充分利用在线课程资源开展线上线下混合式教学。现有嵌入式技术、单片机技术、电子系统设计、计算机应用基础、实用通信技术等5门精品在线开放课程，其中嵌入式技术为省级在线开放课程，其余4门为校级在线开放课程，投资50万元校企联合建设包含电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品与生产工艺、PCB设计与制作、自动检测技术、智能技术等7门课程的网络在线课程及其资源库。充分利用虚拟信息平台，开展虚拟仿真实训教学。创造性地建设与应用高水平软件共享虚拟实训、仪器共享虚拟实训和远程控制虚拟实训等教学资源。模拟电子技术、数字电子技术、电路基础等课程全面开展虚拟仿真实训与实训室现场实训相结合，较好提高了实训效果。目前，实际教学环境已运行了15个月。本系统运行情况整体性能稳定良好，总点击量35375次，总注册数983人，其中学生913人，占比80.44%。总之，在过去几年的教学中，我院围绕专业培养目标，严格执行了新的应用电子技术人才培养方案，全面完成了授课计划，加强了薄弱环节的教学，提高了应用电子专业的教学质量，培养了一批优秀的应用电子技术专业的毕业生，达到了应用电子技术专业的培养目标，满足了劳务市场对应用电子技术的需求。