特殊教育学校生活适应组教研工作总结.docx

XXXX特殊教育学校生活适应组教研工作总结本学期，在校领导的正确领导下，在我们培智组全体老师共同努力下，齐心协力，较好地完成了本学期的各项工作。下面将本学期我的工作总结如下：一、培智教研组基本情况本现有教师9名，是一个有责任感、进取、讲师德、民主、竞争、团结的集体。教学中遇到问题总是共同探讨，互相交流，取长补短，一起研究提高生活适应教学质量的方法和措施，交流经验；活动中群策群力，出谋划策，不计个人得失，为本组的发展共同努力；生活中相互关心、相互帮助,形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。二、规范常规，立足教学1.磨课集体磨课环节中，各老师除了能对本节主备的内容做了一定的准备，对其它内容也踊跃提出建议，有利于老师把握本节教学点、重难点。如果把集体备课当做初次磨课，那么在平时的教学中的交流、探讨、反思应该是精磨，它既能结合理论，又能结合残疾学生的学情和教情对症下药，通过楼层的力量，使年轻老师有路可上。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程。2 .上课大家从点滴入手，了解培智学生的认知水平，查找资料,精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培养了培智学生正确的学习态度和良好的学习习惯。同事之间切磋教法，分析学情，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事，切实抓好单元过关质量检测。在期中考试后根据学情，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，努力提高教学成绩。3 .作业、练习老师们关注学生对知识的反馈情况，许多老师对作业能严格要求，认真及时批阅，本学期对作业布置情况召开两次反馈会议和一次批阅方式培训会，正式作业基本统一；在布置作业前，老师们做大量的“下水作业”，为学生精选练习,检查教学漏洞。在这些常规的教学步骤落实后，七年级的数学成绩稳步提升，优秀率、及格率、人均成绩都在稳步提升。三、培训教师，专业成长1.开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，由组长对本组教师进行“五环二导”的理论培训，结合姚夫兰老师示范课研究“五环二导”的教学模型，打造具有特色的课堂教学模式，形成了课堂有自学及讨论、交流的时间和具体问题。2 .新老教师师徒结对，让帮扶和教研随时进行，在教学过程中大家共同进步，涌现出了一批业务力强，带动力强的榜样，也涌现很有潜力的新秀，老教师的经验，年轻教师的热情互相促进。3 .组织教师上示范课或汇报课，并在期中考试后由楼层牵头上跟踪促进课，收到良好的促进作用。所有老师每周的听课不少于3人，有的年轻教师听课有时多打10多节，有时为了上好一节课，年轻教师主动听多名老师的课、交流之后,才进自己的课堂。4 .为了进一步明确课标的要求，并把要求贯穿与实际教学中，对教师进行课标解读的培训。5 .鼓励教师走出学校，积极参加省、市组织的各项教研活动。在今年市教育局和市教研室组织的“送教下乡”活动中，王艳和郭晓辉老师承担送教活动，受到领导和其他县市老师的好评，在听其他老师的上课和报告中，主动参与、积极认真，收到表扬和肯定。在人教社教材回访时，陈小华、郭晓辉老师承担示范课，展示了我校老师的风采。四、教研教改方面我们的培智生活适应校本研修力争做到，通过分析我校生活适应教学中存在的问题，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。带教学中的问题参加教研组的活动。在教学过程中边教边思，积极撰写教学论文，提高自己的理论修养，结合自己的教育、教学经验，积极为学校的校刊校报投稿。抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强课堂教学“五环二导”环节的落实，提高课堂教学效率。配合校开展同课异构听课和评课活动活动，通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。五、下学期工作设想：1.对教师多媒体应用能力培训，一方面，由组内老师培训，另一方面从外聘请老师培训。6 .对教师的教学技能进行推进，由楼层负责，以先讲后评再推进再讲的模式进行，保证推进的质量。7 .对学生的运算能力持续推进，建立班级负责，年级跟踪过关制度。8 .要求老师根据自己的专业技能发展，撰写一篇优秀课例或教学反思。今后，我将更加努力工作，严格要求自己，为培智生活适应教研组的发展和学校的发展贡献发挥自己的力量。