《Clothes》教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程七年级上册Unit7Reading&Listening课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是HOWmUChiS？It'Sdollars.Howmuchare?Theyare-dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。教学目标(1) Newwords：T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants,shoes,(2) Questionsandanswers：Howmuchisare?It,s/Theyaredollars.(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。(2)体会合作学习所带来的快乐。通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。学习目标(1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。学情分析本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。重点、难点重点：(1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。(2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。教与学的媒体选择电脑，平板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前热身：教唱英语歌曲colorsong设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。2导入新课：(1)媒体图片，教授学生新单词。T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants,shoes,然后完成书本P41的活动la.设计意图：这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。3(2)学生走进一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动，学会提问：Howmuchisare?以及回答:It'sThey,redollars.设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。4(3)卡片教授颜色：red,green,yellow,orange,white,black,blue教授学生形容词:long,short,big,small.设计意图：为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。5(4)完成P42任务2a,设计意图：目的是使整节课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本。认识英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。人民币与美圆的区别也适当介绍。完成P42任务2b,设计意图：目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文化交际的意识和能力。6服饰大调查7课堂小结(1)今天这堂课你学到了什么？设计意图：帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。使他们不至于很快遗忘。(2)你有那些收获？请同学们谈谈。设计意图：本堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应该怎样在商店里购物有了一定的认识，还有对英美国家的货币也有所了解，在文化意识上得到了提升。教学活动详情教学活动1：服饰大调查活动目标在一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈。解决问题有更多地时间运用所学的新单词，新句型进行对话，通过观察还能提高他们的审美观。技术资源布置学生课前通过搜索网络查找服饰的一些信息。如淘宝，京东等的销售服饰方面的数据。并用PPT呈现出来。常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(1)以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答。并将之前调查的数据以PPT形式呈现出来。(2)根据回答做记录并填好表格；(3)挑选几位同学向全班汇报记录的情况。教与学的策略师生互动，小组合作反馈评价小组之间提出评价方案，然后实行互相打分，评出最优秀的小组。评价量规其它参考书备注