《Unit 11 Can you tell me the way 》教学设计.docx
教学设计方案教学设计方案课程Unit11Canyoutellmetheway?课程标准英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。教学内容分析这节课是广州教科版小学五年级英语下册MOdUle6Directions中Unit11CanyoutellmetheWay?的第一课时新课。主要学习方向、道路、地点等相关的单词和句型。教学目标L学习本课新单词。2.掌握运用本课的重点句型。3.能运用本课所学句型进行指路。学习目标掌握四会单词和本节课的问路及指路用语。学情分析我的教学对象是五年级的学生，他们经过几年的学习，已经有了一定的英语基础。但是也存在一些问题，比如说有的学生自我控制能力较差，上课容易走神等，在教学中要注意教导。重点、难点1 .本课四会单词的掌握和本课重点句型的掌握。2 .正确理解和使用问路和指路用语。教与学的媒体选择金太阳软件，投影课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1：Warmingup1. Greeting.2. Freetalk.1) Whatdayisittoday?2) What,sthedate?3) Whatistheweatherlike?2Step2：Presentation&Practice1.Guessinggame：出示各种场所的图片让学生猜地点名词，学生快速说出已学过的场景单词：museum,shoppingcentre,hotel,park,cinema,school,gym.同时，学习新单词：hospital,bank,postoffice,trainstation,zoo,restaurant,policestation.2 .创设情境，Showthepicturesoftwofigures:JanetandBen.TellstudentsJanetandBenwanttogotothehospital,buttheyarelost.学习新单词：lost.Theyareaskingaladyaboutsomething.弓出新单词：direction,way.3 .创设迷路情境引出重点句型Excuseme.Canyoutellmethewayto，PleaSe?及回答Ofcourse.Gostraightahead,thenturnleft/rightatthecrossing.Theisontheleft/right.Youcan,tmissit.4 .学习新单词：Excuseme.straight,ahead,right,left,miss.5 .学习指路用语：(借助图片示意图帮助理解指路用语)1) Gostraightahead.2) Turnleft/right.3) Turnleft/rightatthecrossing.4) Theisontheleft/right.5) Youcan,tmissit.6.学习问路用语：Excuseme.Canyoutellmethewayto，please?7 .操练重点句型。（引导学生看课本62-63页的图片，选择去不同的场所并描述线路,2人一组进行操练）A:Excuseme.Canyoutel1methewayto,please?B:Ofcourse.Gostraightahead,thenturnleft/rightatthecrossing.Theisontheleft/right.Youcan,tmissit.8 .小组展示。3Step3：Consolidation利用投影图片，邀请学生用英语说出图中箭头指示的地方的路线。4Step4：Sunnnary归纳本课所学内容，包括单词和句型。5Step5:Homework1.抄写活动手册Unit11的单词，在抄写中边读边记住单词的拼写。2 .用本节课所学的指路用语，向你的爸爸妈妈描述你从学校到家的路线。3 .预习Unit11对话。板书设计Unit11Canyoutellmetheway?A: Excuseme.Canyoutellmethewayto,please?B: Ofcourse.Gostraightahead,thenturnleft/rightatthecrossing.Theisontheleft/right.Youcan,tmissit.教学活动详情教学活动1：玩猜谜游戏学习新单词活动目标复习旧知识并且学习新单词。解决问题通过游戏形式复习已学过的地点名词，引出新知，为后面的环节做铺垫。技术资源金太阳软件，常规资源图片活动概述老师出示各种场所的图片让学生猜地点名词，学生快速说出己学过的场景单词：museum,shoppingcentre,hotel,park,cinema,school,gym.同时,学习新单词：hospital,bank,postoffice,trainstation,zoo,restaurant,policestation.教与学的策略以呈现生活中的场景图片等形式给予学生大量的信息输入，引导学生积极参与此教学活动，借助旧单词来学习新单词。反馈评价图片中的场景都是学生日常生活中经常可见到的，在学习单词时的积极性很高，也比较有兴趣。教学活动2：操练巩固重点句型活动目标掌握重点句型。解决问题学生能正确理解并运用所学句型进行问路和指路。技术资源投影常规资源课本；黑板上的句型板书活动概述引导学生看课本62-63页的图片，选择去不同的场所并描述线路,2人一组进行问答操练，并小组演示。教与学的策略借助课本图片的提示进行口头表达，通过小组合作巩固重点句型，促进小组合作，鼓励学生多说英语，主动说英语。反馈评价学生发言比较踊跃，小组合作，互帮互助，提高了自信心。评价量规其它参考书备注
