《Unit6 See you at the party》教学设计.docx

海珠区晓港湾小学杨晓敏教学设计方案教学设计方案课程义务教育教科书小学英语五年级下册（广州版）课程标准课程标准以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为学生提升“用英语做事情”的能力而服务。教师要通过创设接近生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，增强学生用英语做事情的能力。教学内容分析本课是义务教育教科书小学英语五年级下册（教育科学出版社）Module3Invitations,Unit6Seeyouattheparty的第一课时，这是本模块的话题“邀请”的复习课,学生在前面的学习里对邀请已有了初步的了解,而在课文学习时也已学习了部分邀请用语在情景中的运用，这些与学生的生活密切相关,较能引起他们的兴趣。这一单元主要是以书面邀请函的形式让学生体会邀请函的基本格式，培养学生掌握邀请函的书写，并能运用到课外邀请自己的亲朋好友来参加各种活动。本课时设计相关任务和活动帮助学生熟练掌握这些邀请用语，通过学习，让学生学会有计划有安排地规划自己的生活，能在情景预设中使用礼貌用语。并结合己学的知识,对知识进行运用,提高学生运用语言的能力。教学目标(1)能听、说、读、写invite、special、SUrPiSe、begin、arrive>call(2)能运用句型Wouldyouliketo?及应答,理解并掌握句型I'dliketo.,wehope.,Ifyouarecoming,pleasecallmeon.,Pleasedonotdon,t.,seeyouattheparty0（3）能流利朗读本课的对话，能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。能根据课文内容总结归纳邀请函基本格式和要素，并能运用到实际活动的邀请函书写中。学习教学内容：Let,sreadS标学情分析这是本模块的话题“邀请”的复习课,学生在前面的学习里对邀请己有了初步的了解,而在课文学习时也已学习了部分邀请用语在情景中的运用，这些与学生的生活密切相关,较能引起他们的兴趣。这一单元主要是以书面邀请函的形式让学生体会邀请函的基本格式，培养学生掌握邀请函的书写，并能运用到课外邀请自己的亲朋好友来参加各种活动。重点、难点1、能听、说、读、写invite>specialySUrPiSe、begin>arrive>call2、能口头和书面提邀请Wouldyouliketo?及对邀请作出回应；并使用一般将来时谈论将来的计划。3、能熟练掌握邀请用语，能从课文邀请函归纳出邀请函写作的基本格式和五大要素(Whowherewhatwhenwhatelse),并能运用到课外邀请自己的亲朋好友来参加各种活动。教与学的媒体选择教具准备：课本，单词卡，PPT课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Step1：Warmingup1. GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Whatdayisittoday?What,sthedatetoday?Ss：Goodmorning,MissYang.TodayisTuesday,March28thT:Yes,TodayisTuesday,March28th.Wearegoingtolearnanewlesson.Module3Invitations,Unit6Seeyouattheparty.Nowlet,sreadthetitletogether.2. ChantTiBeforewestartournewlesson,let,shaveachant.3. Sharpeyes：复习动词短语，为后面freetalk讨论复习一般将来时和邀请用语做铺垫。4. Freetalk:Whatareyougoingtodothisweekend?Wouldyouliketo?2Step2:PresentationandConsolidation1.教师通过展示日历中的日期，告诉学生11月15号是一个特别的日子，你们知道为什么吗？引起学生的兴趣，引出并教授新词special,然后引入班里其中一个学生的生日,师说：ThisThursdayisalsoaspecialday.It,soneofourclassmates,birthday,I'dliketoinvitesomeonetohisbirthdayparty,wouldyouliketogowithme?结合句子，教授新词invite,并与invitation作比较。2 .出示Party的情景及学生背影让同学们猜谁是小寿星，接着出示邀请函，（图片和实物一块呈现）让学生感受邀请函，并引导学生总结书面邀请函和口头邀请的不同，以及邀请函基本格式和要素。3 .师出示课文图片，通过提问，进入课文学习。A. Watchthevideoandanswerthequestions.B. Readthepassageaftertheteacheranddotheexercise阅读课文,完成了解课文细节的练习，并在练习中教授新词SUrPrise,call,begin等）4.向学生提问有关课文信息、，引导学生运用思维导图进行归纳总结。例如：1.Who-Whoinviteswhom?2.What-Whataretheygoingtodo?3.Where一Wherearetheygoing?4.When-Whenwilltheygo?5.Whatelse?5.逐步总结出模板雏形：invitesJanettoparty.Thepartywillbeatthe,2p.m.,.Theywillhavefunonthisspecialday.6.Readthepassagetogether（齐读课文）3Step3:Let'spractice1 .通过叠加的形式,操练本课的重点句,也是本课最长的句子,让学生能容易上口。havefunonthisspecialday一willcometogetherandhavefunonthisspecialdayallherfriendsandclassmateswillcometogetherandhavefunonthisspecialday一Wehopethatallherfriendsandclassmateswillcometogetherandhavefunonthisspecialday.2 .经过操练后,把这一句子进行挖空,让学生补充完整。3 .把全文挖空展示给学生,让学生把文中空缺部分补充完整。然后全班朗读。4Step4:SummaryandHomework5Step5:板书设计教学活动详情教学活动1：*活动目标这一单元主要是以书面邀请函的形式让学生体会邀请函的基本格式，培养学生掌握邀请函的书写，并能运用到课外邀请自己的亲朋好友来参加各种活动。解决问题本课时设计相关任务和活动帮助学生熟练掌握这些邀请用语，通过学习，让学生学会有计划有安排地规划自己的生活,能在情景预设中使用礼貌用语。并结合己学的知识,对知识进行运用，提高学生运用语言的能力。技术资源通过多媒体课件的呈现和运用，让学生更好的掌握知识点。常规资源课本，单词卡，PPT课件活动概述教师通过师生问候及游戏与学生进行互动，复习动词短语，为后面freetalk讨论复习一般将来时和邀请用语做铺垫。然后通过多媒体课件进行引入，呈现，操练，交际等完成教学活动。教与学的策略通过多媒体课件进行引入，呈现，操练，交际等。反馈评价本节课学生能基本掌握重点词汇和句型，以及掌握一些邀请用语并能根据句型进行交际，运用。但从课文邀请函中归纳出邀请函写作的基本格式和五大要素(Whowherewhatwhenwhatelse),并能运用到课外邀请自己的亲朋好友来参加各种活动，就显得有点困难。教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概教与学的策略反馈评评价量规其它参考书备注