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听爷爷说汉字（苏教版）教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会用聪明和恍然大悟造句。初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生学习汉字的兴趣。正确、流利、有感情的朗读课文。第一课时启发谈话同学们，汉字是记录我们韩民族语言的文字，距今已有六千多年的历史了。齐读课题。初读指导自读课文，提出要求。1,把课文多读几遍，要求读正确、读流利。2,查字典并联系上下文理解词语。3,标出自然段的序号，看看哪几个自然段是些爷爷说的话，哪些是我说的话。检查自学效果。指导书写。指名试读课文。听读课文，了解大意教师范读。思考：爷爷说了哪几个汉字这些汉字都是怎么造出来的听后答复。作业：抄写词语。正确、流利有感情的朗读课文。第二课时复习检查听写词语。指名读课文，说说爷爷说了哪几个汉字。细读课文自由读课文第13自然段。理解爷爷说的话。指读第一句。这句话中最早的能不能去掉为什么指导朗读，体会最早的意思。读第二句。你看，这像不像一棵小树呀这句话应当用什么样的语气读指读第三句。用因为所以的句式为什么给我起林木这个名字理解参天指导朗读。分角色朗读。爷爷又是怎样介绍休和沐的一个人依靠这大树，这不就是在休息吗指导朗读。把这句话换个说法。进一步理解恍然大悟。练习分角色朗读。学习第10自然段理解赞叹可以换为什么词为什么不用称赞指导朗读。总结全文板书设计：听爷爷说汉字木字形像一幅画休字形表示字义木字形一局部表音，一局部表义。内容总结(1)听爷爷说汉字(苏教版)教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语(2)初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生学习汉字的兴趣(3)正确、流利、有感情的朗读课文初读指导自读课文，提出要求(5)1,把课文多读几遍，要求读正确、读流利(6)听读课文，了解大意教师范读思考：爷爷说了哪几个汉字(8)指名读课文，说说爷爷说了哪几个汉字(9)细读课文自由读课文第13自然段(10)理解参天指导朗读