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第一章第一章 绪论绪论心理学的基本概念心理学的基本概念医学心理学在一般人看来，心理学多少在一般人看来，心理学多少有些神秘的色彩。所谓有些神秘的色彩。所谓“知知人知面不知心人知面不知心”，而心理学，而心理学却要把这个不知的却要把这个不知的“心心”都都看透了。其实，这里面有不看透了。其实，这里面有不少的误解。科学的心理学迄少的误解。科学的心理学迄今已有一百余年的历史。今已有一百余年的历史。从日常现象谈心理学从日常现象谈心理学1、“人心可测人心可测”心理学的科学心理学的科学性性（1）因果推断）因果推断（2）生理反应）生理反应（3）言行表现）言行表现说谎者的动作说谎者的动作美国心理学家艾克曼研究说谎的人会有下列动作：美国心理学家艾克曼研究说谎的人会有下列动作：1、双唇紧闭双唇紧闭2、微笑但不牵动眼睛周围肌肉微笑但不牵动眼睛周围肌肉3、悲伤时，前额缺乏感情悲伤时，前额缺乏感情4、面部同一表情持续面部同一表情持续10秒钟以上秒钟以上5、脸上神情一闪即逝，超过思想速度脸上神情一闪即逝，超过思想速度6、应可明确迅速答复问题时却犹豫不决应可明确迅速答复问题时却犹豫不决思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落间思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落间停顿、重复说话内容、脸部和身体都缺乏生气。停顿、重复说话内容、脸部和身体都缺乏生气。第一节第一节 心理学的研究对象心理学的研究对象心理学的研究对象是心理学的研究对象是心理现象心理现象。心理学主要研究心理学主要研究人的心理人的心理现象 动物的心理现象 个体的心理现象 群体的社会心理现象 观察和分析行为（一）心理过程、心理倾向和心理特征（一）心理过程、心理倾向和心理特征 1心理过程心理过程 2心理倾向心理倾向 3心理特征心理特征 （二）（二）个性心理个性心理 1个性心理特征个性心理特征 2个性倾向性个性倾向性 3自我自我 2.动机：动机冲突动机：动机冲突1）双趋冲突）双趋冲突2）双避冲突）双避冲突3）趋避冲突）趋避冲突 （三）意识和无意识（三）意识和无意识1.意识意识 正被人觉察到的心理现象。正被人觉察到的心理现象。外界环境；自己的行为目标；认识、情绪和外界环境；自己的行为目标；认识、情绪和意志行动中的心理活动和心理状态；自己的意志行动中的心理活动和心理状态；自己的身心特点和行为特点。身心特点和行为特点。2无意识无意识 意识不到的，也不能进行自觉调意识不到的，也不能进行自觉调节和控制的。比如自动化了的活动。无法回节和控制的。比如自动化了的活动。无法回忆起的记忆或无法理解的情绪常属于无意识忆起的记忆或无法理解的情绪常属于无意识之列。偶尔，失言或说溜了嘴、笔误，会把之列。偶尔，失言或说溜了嘴、笔误，会把自己无意识的愿望泄露出来。自己无意识的愿望泄露出来。第二节第二节 心理学的门类心理学的门类一、心理学的门类一、心理学的门类（一）基础领域（一）基础领域普通心理学、实验心理学、比较心理学、年普通心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理心理学和社会心理学等。龄心理学、生理心理学和社会心理学等。（二）应用领域（二）应用领域教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医学心理学、商业心理学、军事心理学、司法学心理学、商业心理学、军事心理学、司法心理学、司法心理学等心理学、司法心理学等。第三节第三节 心理学的方法心理学的方法心理学的研究方法很多。这里，仅介绍心理学的研究方法很多。这里，仅介绍四种基本的研究方法。四种基本的研究方法。（一）观察法（一）观察法 长期观察和定期观察长期观察和定期观察（二）调查法（二）调查法 书面调查和口头调查书面调查和口头调查（三）测验法（三）测验法（四）实验法（四）实验法 第四节第四节 心理学的发展和现状心理学的发展和现状 一、古代心理学思想一、古代心理学思想（一）我国古代的心理学思想（一）我国古代的心理学思想 荀况：形具而神生。荀况：形具而神生。桓谭：以烛火为喻说明形神的关系。桓谭：以烛火为喻说明形神的关系。（二）西方古代心理学思想（二）西方古代心理学思想得谟克利特灵魂也是由原子构成的得谟克利特灵魂也是由原子构成的 柏拉图灵魂先于身体并独立于身体柏拉图灵魂先于身体并独立于身体 亚里斯多德心理功能分为认识功能和动求功能。亚里斯多德心理功能分为认识功能和动求功能。二、现代心理学派别二、现代心理学派别派别派别时间时间代表人物代表人物主要观点主要观点构造主义构造主义1879冯特冯特心理由感觉意象和感心理由感觉意象和感情两种元素构成情两种元素构成行为主义行为主义1913华生华生 斯金斯金纳纳只研究观察得到的刺只研究观察得到的刺激和行为激和行为 S-R-S心理动力心理动力学派学派世纪世纪初初弗洛伊德弗洛伊德潜意识，人格结构，潜意识，人格结构，性本能性本能人本主义人本主义年代年代马斯洛和罗杰马斯洛和罗杰斯斯人有强烈的自我实现的需要，人有强烈的自我实现的需要，不断追求新的目标不断追求新的目标意识意识前意识前意识潜意识潜意识性的理论性的理论人的一切行为都受到人的一切行为都受到性本能的驱使性本能的驱使弗洛伊德心理性欲发展的几个阶段弗洛伊德心理性欲发展的几个阶段1口唇期（岁）吸吮本能产生快感口唇期（岁）吸吮本能产生快感咬手指吸烟饮酒咬手指吸烟饮酒2肛门期（岁）排便产生快感肛门期（岁）排便产生快感3前生殖器期（岁）俄狄浦斯情结（恋母情结）前生殖器期（岁）俄狄浦斯情结（恋母情结）4潜伏期（岁）性的发展停滞或退化，平静潜伏期（岁）性的发展停滞或退化，平静青春期（或岁开始）摆脱父母，与成人青春期（或岁开始）摆脱父母，与成人抵触，易产生性冲动抵触，易产生性冲动 在性本能的整个发展过程中，人由爱自己（自在性本能的整个发展过程中，人由爱自己（自恋情结）到爱父母（男孩的恋母情结和女孩的恋恋情结）到爱父母（男孩的恋母情结和女孩的恋父情结），最后在青春期发展为异性相爱弗洛父情结），最后在青春期发展为异性相爱弗洛伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、性器官）的各种活动会受到父母的管教而引起冲性器官）的各种活动会受到父母的管教而引起冲突，这样就会导致某种人格特征的产生。例如，突，这样就会导致某种人格特征的产生。例如，根据他的说法，婴儿期由于过多或不足的口部满根据他的说法，婴儿期由于过多或不足的口部满足，就会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝足，就会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝者、抽烟者、健谈者、自私贪婪者等。他甚至认者、抽烟者、健谈者、自私贪婪者等。他甚至认为，人类的一切创造都是追求性满足的无意识表为，人类的一切创造都是追求性满足的无意识表现；精神病则是由于性欲过分受到压抑的结果。现；精神病则是由于性欲过分受到压抑的结果。1.需要需要 马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论 自我实现的需要自我实现的需要 尊重的需要尊重的需要 归属和爱的需要归属和爱的需要 安全的需要安全的需要 生理的需要生理的需要第二章第二章 个性个性第一节第一节 能力和智力能力和智力一、能力一、能力能力的分类能力的分类1.一般能力：一般能力：一切活动中所具备的基一切活动中所具备的基 本能力本能力 （观察力、观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力）记忆力、注意力、想象力、思维力）2.特殊能力：特殊能力：从事某专业活动所具备的能力（从事某专业活动所具备的能力（绘画能力、音乐）绘画能力、音乐）能力的个体差异能力的个体差异1 1）能力发展水平的差异：）能力发展水平的差异：呈正态分布呈正态分布2 2）能力的类型差异：）能力的类型差异：艺术型、思维型、中间型艺术型、思维型、中间型3 3）能力表现的时间差异：）能力表现的时间差异：才华早露、大器晚成才华早露、大器晚成二、智力二、智力 心理年龄心理年龄(MA)MA)智商：智商：IQ=IQ=*100100 实足年龄实足年龄(CA)CA)智商智商:intelligenceintelligence心理年龄心理年龄:mental agemental age实足年龄实足年龄:chronological agechronological ageIQ文字说明文字说明百分比百分比139以上以上极优秀极优秀1120-139优秀优秀11110-119中上中上1890109中等中等4680-89中下中下1570-79临界临界670以下以下智力落后智力落后3IQIQ的意义及其在全人口中的分布的意义及其在全人口中的分布三、思维三、思维创造力测验例举创造力测验例举1.1.不寻常用途：不寻常用途：A A牙签牙签 B B砖砖 C C曲别针曲别针2.2.图案的意思：图案的意思：3.非直接联想：非直接联想：A.老鼠老鼠蓝色蓝色农舍小屋农舍小屋 B.轮子轮子电电高高C.外面外面狗狗猫猫D.惊奇惊奇线线生日生日第二节第二节 气质的学说气质的学说1.1.体液说：体液说：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质2.2.高级神经活动类型说高级神经活动类型说兴奋型、活泼型、安静型、弱型兴奋型、活泼型、安静型、弱型3.3.体型说体型说4.4.血型说血型说气质类型及其主要表现特征气质类型及其主要表现特征气质类型高级神经活动类型主要表现特征气质类型高级神经活动类型主要表现特征胆汁质胆汁质 兴奋型兴奋型 精力充沛直率易冲动精力充沛直率易冲动多血质活泼型善交际兴趣多变情绪稳定多血质活泼型善交际兴趣多变情绪稳定黏液质安静型情感内隐固执情绪稳定黏液质安静型情感内隐固执情绪稳定抑郁质弱型孤癖多愁善感情绪不稳定抑郁质弱型孤癖多愁善感情绪不稳定第三节第三节 性格性格1.性格的分类性格的分类A型行为模式：型行为模式：个性强个性强、过分的抱负、强烈的竞争意识、过分的抱负、强烈的竞争意识、固执、好争辩、急噪、紧张、好冲动、固执、好争辩、急噪、紧张、好冲动、大声说话、匆匆忙忙、富有敌意、具有大声说话、匆匆忙忙、富有敌意、具有攻击性攻击性 B型行为模式：安宁、松弛、抱负较少、型行为模式：安宁、松弛、抱负较少、顺从、沉默、声音低、节奏慢等顺从、沉默、声音低、节奏慢等C型行为模式：忍耐、不自信、过分顺型行为模式：忍耐、不自信、过分顺从和合作、易于接受和忍受外界的干涉，从和合作、易于接受和忍受外界的干涉，过度压抑愤怒、怨恨等负性情绪，而对过度压抑愤怒、怨恨等负性情绪，而对忧郁与绝望等情绪体验较多忧郁与绝望等情绪体验较多 二、二、性格的形成和发展性格的形成和发展（一）生物学条件（一）生物学条件1、先天的活动水平，影响父母亲的行为反应、先天的活动水平，影响父母亲的行为反应2、身高、体重、体型和外貌、身高、体重、体型和外貌3、生理成熟的早晚、生理成熟的早晚早熟者：爱社交、关心遵守社会常规和社会规早熟者：爱社交、关心遵守社会常规和社会规则，给人以好的印象则，给人以好的印象晚熟者：不大遵守社会常规和社会规则，一意晚熟者：不大遵守社会常规和社会规则，一意孤行，似乎是他的言行依靠外在社会公意不如孤行，似乎是他的言行依靠外在社会公意不如依靠他自己的态度和情感。依靠他自己的态度和情感。三、家庭因素在性格形成中的作用三、家庭因素在性格形成中的作用1.家庭经济的收入水平家庭经济的收入水平2.家长的职业家长的职业3.家庭子女的多少家庭子女的多少4.家庭结构的健全程度（是否有父母、家庭结构的健全程度（是否有父母、或只有父或母，或由继父或继母哺养）或只有父或母，或由继父或继母哺养）5.家庭的气氛家庭的气氛父母的困难处境及其忧伤的言语与苦恼父母的困难处境及其忧伤的言语与苦恼表情使孩子沉默寡言、消极悲观，甚至表情使孩子沉默寡言、消极悲观，甚至玩世不恭或者锻炼得坚强、懂事和早熟）玩世不恭或者锻炼得坚强、懂事和早熟）6.儿童在家庭中的作用（孪生姐妹）儿童在家庭中的作用（孪生姐妹）7.双亲的教养态度双亲的教养态度母亲的亲密、温暖、柔和、密切及她的母亲的亲密、温暖、柔和、密切及她的社会观点对儿童的社会化十分重要社会观点对儿童的社会化十分重要 附表附表 母亲的态度与儿童的性格母亲的态度与儿童的性格支配的支配的 服从、无主动性、消