小学教科研管理制度.docx

XXXX小学教科研管理制度一、指导思想为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革的促进作用，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴校”，特制订本管理办法。二、组织领导学校教科研工作在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。由一名教导处副主任具体负责落实。学校制定近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：三年科研规划。学校教导处要加强对课题指导、监督和资料管理。三、选题原则1.课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面,进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2 .教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。3 .从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题中选题研究。四、课题管理（一）教科研常规工作制度：教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交教科研项目申请协定书及课题研究方案。校级课题由学校教导处审核立项，县级以上课题由学校教导处审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题评审书、立项书、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记录、学期工作总结、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、中期工作报告、结题报告等。课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订学期研究活动计划，每学期课题组活动不少于3次；由课题组负责人组织开展，及时填写”课题研究活动情况记载”。课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级以上公开研究课。课题组要注重经验总结，课题组成员每学期至少撰写一篇经验论文，课题组每学期进行一次书面工作总结。课题结题由课题负责人提出申请,校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。县级以上课题，由学校教导处报送上级教科研部门鉴定。（二）监督考核1.县级以上骨干教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末考评依据之一。科研成果、论著将其作为评优评先的条件之一。2,定期召开校级科研成果报告会。通过报告会的召开,总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息,开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研教师。4 .教导处按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员,不得享受课题研究成果及相关待遇。