乡镇中心学校课改工作调查调研报告.docx

乡镇中心学校课改工作调查调研报告一、基本情况全镇有初中1所，4个教育集团，5个教学点，教师171人，在校生2700人。立足镇情，我们确立了：“立足课革提质量，开拓创新求发展”工作思路，全镇中小学校开展了以“学本教学”为基本课堂教学模式的课堂教学改革。近期，我们对全镇课改工作进行了调研,具体情况报告如下：二、具体做法1、高度重视，强化组织。甲地镇“第一小学、第二小学、镇初级中学，3个学校被定为课改”实验学校”。我镇中心校先后召开不同层次的工作会议，成立了课改工作领导小组，建立了镇教研中心，认真部署全镇课改工作。2、重视学习培训，典型带动发展。各学校给每位教师购买“学本教学”书籍,采取集中研学、个人自学等形式，不断加强学校培训，提高教师从事课堂改革的能力和水平。3、规划课改实施步骤，制定阶段性目标，强化工作落实。制定了甲地镇中心校学本教学课改实施办法，提出全镇课改的三个阶段：第一阶段，至本学期结束，以县定实验学校为主，所有学校参与紧跟，全面推进，抓好培训，在课堂上实践。第二阶段，至明年春季学期结束，典型引路，带动提升。通过教师上示范课、评课、研课等形式，让所有教师掌握学本教学教学规律，熟练上课。第三阶段，到2023年，全镇课堂教学改革，实现全面过关，均衡发展。三、当前课改工作中遇到的问题1、认识不到位、重视不够。个别学校领导和教师思维固化，认为课堂教学改革难度大，不想改，不愿改，对课前景产生怀疑，行动迟缓，推动不力，主动性、积极性不高。2、教师整体教研水平能力低。乡镇农村教师普遍存在，专业化水平低，平时包班上课，负担重，压力大；外出学习培训机会少，大部分教师独自承担课改工作能力不足，动力不足。四、下步工作规划1、加强领导，强化责任。坚持把课改工作作为“一把手”工程，要求校长做到躬身入局，大员上阵,投入课改,要求各学校精心组织，认真谋划，求实求效。2、重视培训和学习，发挥集团化办学优势，培养一批熟练运用“学本教学”教学法的教师队伍。