初级中学双减作业管理工作总结.docx

初级中学双减作业管理工作总结阳光初级中学进一步落实“双减”要求，成立学生作业管理工作组，修订阳光初中教学常规阳光初中作业管理（审批、公示）制度，推动全体教师规范教学行为，不断优化“活学课堂”教学生态，取得明显成效。01、立足学情，分层精选全体老师立足整体学情，根据课程标准和教学内容，系统、科学、合理、分层、精选设计作业。切实减少简单记忆、机械无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。对学困生进行针对性帮助，调整作业量、降低门槛，调动他们的学习积极性和创造力。02、行政垂范，监控把关学校行政人员率先落实教学常规和作业管理制度，督促调节各科作业统一布置，通过行政审核和家校平台公示，严格控制书面作业总量和时间。通过行政听课、随访调查，适时反馈、通报学生作业情况，时刻警醒全体教师规范执行作业管理制度，并及时整改。03、精选精练，精批精讲严格执行“四精四必”要求，即全体老师必须做到“精选、精练、精批、精讲”和“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”。让学生练的，老师必须自己先做；发给学生做的，必须在规定的时间收上来；收上来的作业必须及时批阅；批阅的作业必须认真讲评。04、深化教研，推进课改围绕“课堂习惯、小组合作、踊跃展示、课堂分层”等学生主体活动，进行校级课堂观摩，各教研组、备课组结合课例进行研讨。行政人员、教研组长、备课组长加强随堂听课，重点关注、记载体现师生“教”与“学”的情况，聚焦学生“学什么”“怎么学”“学得怎么样”，将“优化课堂，减轻学生课业负担”作为重要观察内容。研讨重点之一就是，除了常规书面作业外，努力设计听说题、活动题、合作题、开放题、操作题、跨学科及综合实践等类型作业，以发展学生真实问题的解决能力。05、精心组织，提升效能精心组织作业设计研讨活动。学校举行“活学课堂”作业设计大赛动员会和作业设计研讨会，用新课程标准和新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动全体教师钻研课堂教学、投身教学改革的积极性,提升教师专业素养,提高教育教学质量，切实减轻学生过重课业负担，让2023版课程标准精神在作业环节落地生效。