师德案例我的教育小故事.docx

我的师德小故事案例描述：舟舟是一个调皮，话不多的小朋友。在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意在玩游戏的时候，就和其他小朋友发生冲突，小朋友们都不愿意和他交朋友，他也常常将自已排除在集体之外，有些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，老师问个问题也不说话，就跟什么都听不到似的。经常做些莫名其妙的小动作，你一批评，他就撤撤嘴耸耸肩，满不在乎的样子。案例分析:该幼儿之所以如此孤立不合群，个体意识非常强，集体意识淡泊，父母的外出打工和爷爷奶奶的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马般自由散漫，毫无拘束，缺少关爱及好的生活习惯使得他不太懂得关爱和体谅他人。解决办法:搞清楚问题的关键，解决问题就很简单了。要解决这个问题首先要关爱学生，让他感受到生活的温暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的闪光点，走进他的心灵，为了让孩子在轻松快乐的环境中成长我向孩子提出“老师给你一个笑脸，你还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和他一起交流做游戏。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的语言课上，他没有一点精神，东张西望的，要是在平时，我会狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：“舟舟，你怎么了，你知道小闹钟响起来是什么样的吗？他笑着左摇右摇。我说闹钟停。他立刻坐的非常端正。他哈哈一笑，我们在轻松愉快的氛围中结束了活动。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝音，用游戏的形式去引导孩子，给予他们赞美和鼓励！多多鼓励他，让他一点一点的树立信心，能信任我，信任周围的人，慢慢地，他和周围人的关系有所改善。也愿意去认识新朋友，生活中笑容更多了。快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”案例反思：通过这件的事情，我真的发现一个道理。要会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，发现孩子的亮点，长处和不足。付出更多的爱心和耐心，找到正确的方法